Презентация, доклад Специфика использования мультимедийных и цифровых технологий в обучении английскому языку

содержания, - приватности, - возрастного ценза при использовании определенных ресурсов, - вредоносных программ, - защиты персональных данных и другие.

у неё доступа к современным средствам коммуникации.

и Н. Хокли видят как раз в сокращении «цифровой пропасти» между учащимися.

является обеспечение безопасности учащихся во время использования ими ресурсов сети Интернет. Сегодня виртуальная среда отличается особой спецификой и несет в себе множество скрытых угроз, именуемых онлайн-рисками.

являются: 1) угрозы неуместного содержания мультимедийных материалов в сети Интернет; 2) угрозы повреждения программного обеспечения компьютера посредством вредоносных программ; 3) проблема поддержания дисциплины на уроке; 4) проблема оперативной технической поддержки учащихся.

среды при нахождении в сети Интернет. Среди них: 1) настройка безопасного поиска (безопасный поиск позволяет не показывать в результатах материалы, предназначенные только для взрослых.); 2) контроль контента, доступного детям; 3) управление настройками рекламы; 4) ограничение доступа к приложениям и играм и др.

нестыковка этого содержания с основными материалами курса, 2. Отсутствие критериев оценки полезности применения данных технологий в различных возрастных группах и критериев оценки учебных программ, 3. Отсутствие у преподавателей необходимой квалификации, которая позволила бы эффективно использовать компьютеры на уроках, и должной системы их подготовки в ВУЗах.

выражаются: во-первых, в возможных сбоях при использовании программ, во-вторых, в недостаточной технической оснащенности классов. BYOD – Bring Your Own Device

обучения являются так называемые цифровые или онлайн-риски (digital risks). Сюда могут относиться проблемы соблюдения авторских прав, уместности содержания, приватности, возрастного ценза при использовании определенных ресурсов и другие.

которыми может столкнуться пользователь в сети Интернет (тексты, картинки, аудио- и видеофайлы, ссылок на различные ресурсы), содержащим противозаконную, неэтичную и вредоносную информацию; 2) коммуникационные: возникают в процессе общения и межличностного взаимодействия пользователей в Сети (например, кибербуллинг). 3) технические: угрозы повреждения программного обеспечения компьютера, хранящейся на нем информации, нарушения ее конфиденциальности или хищения персональной информации посредством вредоносных программ; 4) потребительские: возникают в результате злоупотребления в интернете правами потребителя. Отметим, что данная группа рисков выходит за границы нашего исследования.