Презентация, доклад по теме Речевая культура педагога-психолога

организация пространства общения

смысловая нагрузка речевого высказывания, эмоциональная насыщенность речи

Умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на клиента, владение культурой речи – характеристики профессиональной пригодности педагога-психолога.

Средства речи

Содержательные

Невербальные

Паравербальные

тогда, когда несколько «сигналов тела» указывают на одно и то же.

часто просят Вас повторить только что сказанное
 Вы не склоны к публичным выступлениям
 заметный акцент
 устает горло после десятиминутного разговора
 у слушателей через некоторое время наблюдается блуждающий взгляд, так как Вы говорите монотонно
 теряется контроль над голосом в конце длинного предложения
 люди обращают внимание, что Вы часто повторяются слова вроде «гм», «ну», «так» и т. д.,
 имеется привычка вздыхать, щелкать языком и т. д.,
Вам не нравится собственный голос

к посетителю
Поддерживать контакт глаз с посетителем
Быть расслабленным

громкость голоса

Использование пауз

немалой степени зависит от умения выслушать и услышать

Правильное выслушивание охватывает "все виды ощущений плюс интуиция, отражение и эмпатия".

вопрос

Педагог-психолог не детектив

Таким образом, можно заключить, что умение общаться, или коммуникативная компетентность (речевая культура), обеспечивает взаимопонимание, доверие в отношениях, эффективность в решении поставленных профессиональных задач