Презентация, доклад по татарскому языку

Рәхмәтуллова Гөлгенә Иршат кызы

ничек соң?
Кояшлы иртә кебек.
Тукай телен,анам телен
Өйрәнергә дип килдек.

туры килә?
Җомга га .
.

исеме –
Җидесендә яттан бел.

Дүшәмбе,сишәмбе,чәршәмбе,
Пәнҗешәмбе,җомга,
Шимбә, якшәмбе –
Онытма мәңге!..
Гөлшат Зәйнашева

Тышта кыш. Кыш – аклык, сафлык ул. Көзге пычраклар, кешеләр ташлаган кирәксез әйберләр – барысы да кар астында калган. Таңда ак карга басып, уйга батып барысы да барасы килә. Карлы юллар тауларга, урман-кырларга алып чыгар шикелле.
Кыш. Ул матур. Ул буранлы. Ул аяз.

Исемнәрнең төшем килеше формасын ныгыту
3. Дәресләрне әзерләүгә җаваплы караш тәрбияләү, укытучыларга карата булган ихтирам хисен ныгыту.

нинди матур сүзләр әйтеп була? Ягез, әйтеп карыйк әле.(укытучыларга- хөрмәтле, яраткан укытучым, киңәшчем.
Әйе, нинди матур сүзләр болар. Яхшы сүз – җан азыгы, диләр бит . Һәр иртәдә - хәерле көн, кичен тыныч йокы тели белегез. Бу сүзләрне ешрак әйтеп һәркемне ешрак шатландырыгыз. Матур сүзләр ишетеп өлкәннәр сезгә елмаерлар ,аларның кәефе күтәрелер.

   

!

шушы кешеләрнең берсе турында.
Ул − минем укытучым. Аның мине беренче тапкыр каршы алуы бүгенгедәй хәтеремдә. Әйткән сүзләре әле дә колагымда яңгырап тора.
Ул − бик әйбәт укытучы. Гадел һәм түземле, тыныч һәм ягымлы. Безне ярата һәм безнең әйбәт булуыбызны тели. Безнең уңышларга сөенә, кайгыларыбызны уртаклаша.
Дәресләрне дә бик күңелле итеп үткәрә ул. Аңламаган темаларны кат-кат аңлатырга да вакытын кызганмый. Аның белмәгән нәрсәсе юк, бөтен сорауларга да җавап таба. Һәрберебезнең хәленә керә белә.
Без мәктәп тормышындагы һәрбер эшкә катнашабыз һәм югары урыннар яулыйбыз. Моңа да безне укытучыбыз әзерли. Нинди генә кызыклы уеннар уйлап чыгармый ул. Укытучы гына түгел, ә артист та, язучы да!
Укытучы менә шундый оста һөнәр иясе икән ул! Мин укытучымны бик яратам!

России татарча ничек була?
- История Москвы?

( баганалап тәрҗемә итү)
53 нче биттә 5 нче күнегүне карагыз.

Кого? Что?
- ны/- не/ - н

– сезнең эшегезне
музыку - музыканы
русскую музыку – рус музыкасын
друзей - дусларны
его друзей – аның дусларын
их комнату- аларның бүлмәсен
моего учителя – минем укытучымны
учителя истории – тарих укытучысын
новую науку – яңа фәнне
татарскую литературу – татар әдәбиятын
мою ошибку – минем хатамны
его ошибку – аның хатасын

бастылар: Уңга-сулга, уңга-сулга Алга-артка, алга-артка Утырдылар, тордылар. Сузылып киерелделәр, Дәрескә тотындылар.

дәресләрне ярата?
Сезнеңчә, ул нинди билгеләргә укый?
Аның кәефе ничек?
Ә сез кайсы дәресләрне яратасыз?
Ни өчен?
Сезнең өчен кайсы фән авыр? Ә кайсы фән җиңел?

күнегү
- Диалогларны тыңлыйбыз(икешәр пар чыгыш ясый)

нче бит 3,4 нче күнегүләр.

белдегез?
Сез дәрестән канәгатьме?

Она может войти.
Вы не начали работать. Мы ещё не начали писать.
Ты умеешь плавать. Ты умеешь петь.
Мы не могли идти. Они не смогли вернуться.
Она играла на пианино, а я пел. Я написал на доске, а он
прочитал.
Тукай много писал для детей. Мы купили цветы для мам.
Наш дом большой, а ваш Наши яблоки красные, а
маленький. ваши зелёные.
Мне нужно было читать. Тебе нужно было поспать
Они должны были прийти. Они должны были зайти.
На дереве много листьев. На дереве мало листьев.
Съешь это яблоко. Выпей этот чай.
Моя сумка лежит под партой. Твоя тетрадь лежит под
столом.
Достань из шкафа. Возьми со стола.
У мальчика есть мяч. У девочки есть словарь.
Что вы делаете? Где вы живёте?