– класс
«Применение нестандартных творческих заданий на уроке и во внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класса (уконкурс учитель года 2019)
Содержание
- 1. Презентация мастер-класса (уконкурс учитель года 2019)
- 2. Нестандартное творческое задание на уроке и во
- 3. Нестандартные творческие задания нередко представляют собой
- 4. Основные задачи: 1. общекультурное развитие;2. личностное
- 5. Скрапальбом
- 6. Скрапальбом
- 7. Скрапальбом
- 8. Слайд 8
- 9. Метапредметные результаты:познавательные:- работа с информацией;- работа с
- 10. Герменевтика - учение о понимании и интерпретации
- 11. «Мона Лиза дель Джоконда»
- 12. «Мадонна со святой Анной
- 13. « Не верь глазам своим»
- 14. Мост Леонардо да Винчи
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Благодарю за внимание!
Нестандартное творческое задание на уроке и во внеурочной деятельности — это такая форма организации учебной деятельности, при которой у учащихся вырабатывается способность находить новые подходы и необычные решения в любых ситуациях.
Слайд 1МБОУ «Кузьминская СШ
им. С.А. Есенина»
Пидвысоцкая Ангелина Николаевна,
учитель начальных классов
Мастер
Слайд 2Нестандартное творческое задание на уроке и во внеурочной деятельности
—
это такая форма организации учебной деятельности, при которой у учащихся вырабатывается способность находить новые подходы и необычные решения в любых ситуациях.
Слайд 3 Нестандартные творческие задания нередко представляют собой проблемные ситуации, вызывающие у
учащихся затруднение, путь преодоления которого следует искать творчески.
Слайд 4Основные задачи:
1. общекультурное развитие;
2. личностное развитие;
3. развитие познавательных мотивов, инициативы
и интересов обучающихся;
4. создание условий для атмосферы творческого поиска.
4. создание условий для атмосферы творческого поиска.
Слайд 9Метапредметные результаты:
познавательные:
- работа с информацией;
- работа с учебными моделями;
- выполнение логических
операций.
коммуникативные:
- проявляем навыки сотрудничества (поскольку при выполнении этого задания мы работаем в парах и малых группах).
регулятивные:
- здесь ребята могут проявить свою инициативу и самостоятельность;
- управляют своей деятельностью.
коммуникативные:
- проявляем навыки сотрудничества (поскольку при выполнении этого задания мы работаем в парах и малых группах).
регулятивные:
- здесь ребята могут проявить свою инициативу и самостоятельность;
- управляют своей деятельностью.
Слайд 10Герменевтика
- учение о понимании и интерпретации документов, которые содержат в
себе смысловые связи, учение о предпосылках и способах такого понимания.
