Презентация, доклад мастер-класс по украинскому языку Прикметник ( 6 класс0

Виктория
Николаевна

учитель украинского языка и литературы
І категории
(образование Славянский педагогический институт)

творче кредо: …Немає настільки поганої людини, яку б творче виховання не зробило кращою… В. Бєлінський

його значення в мовленні;
розвивати соціокультурну та комунікативну компетентність, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати пам’ять, увагу, творче мислення, вміння досліджувати мовні явища; виробляти навички пошуково-дослідницької і творчої діяльності, збагачувати мовленнєвий запас учнів;
виховувати любов та дбайливе ставлення до природи, розвивати естетичний смак, виховувати відчуття краси.

давайте зробимо ще крок,
Щоб знов пірнуть у мовну цю безодню.

Д. Білоус

або меншою мірою
(добрий – добріший,
найдобріший)

(глиняний посуд)

До числа
(п’ятирічний
Хлопець)

До предмета,
явища
(екзаменаційний
білет)

До часу
(торішній сніг)

До дії
(будівельний
матеріал)

До місця
розташування
предмета
(соснівські вулиці)

До людини
(людське житло)

чий? чия? чиє? чиї?

Утворення присвійних прикметників

За допомогою
суфіксів –ин-, -їн-

Галина – Галинині
черевики,

Софія – Софіїні
іграшки

За допомогою суфіксів
–ач-(-яч-), -ин-, -ін-
(від назв тварин)

Заєць – заячий слід,

Вівця – овеча шерсть,

Змія – зміїний яд,

Вовк – вовчий зуб

За допомогою
суфіксів –ів-(-їв-), -ов-

Брат – братів
зошит,

Андрій – Андріїва
книга

Михайло – Михайлова
ручка

присвійні

лебединий пух лебедина вірність ведмежа шкура
солов’їне гніздо солов’їний голос лисяча нора
золота душа золотий ланцюжок вовчий хвіст
срібний голос срібний перстень батькова хата

найбільш, найменш
найбільш зручний
найменш приємне

Вищий ступінь

суфікси: -іш, -ш.
новий – новіший
повний – повніший

слова: більш, менш
новий – більш новий
повний – менш повний

глибин …………. - …………. живиця.
Мова наша………… - ………… пісня,
Від її бентежжя в грудях серцю тісно.
Довідка: українська, зоряна,
народних, цілюща,
рідна, солов’їна
Розумні
Зразок: Я – осінній листочок, я відчуваю подих вітру.
Я–…………….листочок, я відчуваю………..............
Я – ……………..…хмаринка, я люблю…………….
Я – ………………….сонечко, я бачу……………….
Я – ……………….…вітерець, я чую………………..

не стиглий кавун.

їжачок лісовий.

________;
Помаранчевий, як _______ _______;
Соковитий, але не _______ _______.

Розумні
Зелена, як ________ _______;
Струнка, як _______ _______;
Колюча, але не _______ _______.

ще навчитися з них візерунки викладати.
Отож, учіться створювати візерунки із слів. Збагачуйте своє мовлення!

У місті Феодосії, що притулилося до самого Чорного моря, 1817 року в маленькому будинку народився хлопчик. Із вікон відкрився прекрасний краєвид – небо, море і кораблі. Можливо, саме тому так склалося майбутнє життя знаменитого художника Івана Айвазовського.

золотисті іще золотистіші.

співпрацею з однокласниками. (так/ні)
Я краще пізнаю своїх ровесників. Що допоможе мені у навчанні та спілкуванні (так/ні)
Мене зацікавила ця форма роботи. (так/ні)
Я оцінюю урок на високому рівні. (так/ні)

балів

Ви брали активну участь у роботі групи? .
Ви вносили вдалі пропозиції, які враховувала група? .
Ви надавали підтримку іншим членам групи, заохочували їх до роботи? .
Ви висунули цілком нову ідею, що сподобалась іншим? .
Ви вдало узагальнювали думки інших і просували роботу групи вперед? .
Ви доповідали класу про результати групової роботи? .
Всього балів: .

Мені сподобалося …
Урок був ( який ?) …

Домашнє завдання.
Скласти кросворд з опорним словом «прикметник», ребус або тести.