Презентация, доклад к выступлению на педсовете Современный урок как основная форма реализации требований ФГОС

процессом и давал для
него материал.
К.Д.Ушинский

*Мотивационно – целеполагающий

учебное целеполагание
планирование способов достижения учебной цели
учебные действия предметные и универсальные
контроль и коррекция способа достижения учебной цели
оценка результата достижения учебной цели

*Деятельностный аспект
решение проблем самими школьниками в процессе урока через самостоятельную познавательную деятельность

уроке меняется с управляющей на организующую.

осуществляется через включение учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность. Учитель создает условия для возникновения внутренней потребности в изучении материала.
Цель урока учащиеся формулируют самостоятельно, определяя при этом границы собственного знания и незнания.
Новый этап урока – это выявление затруднений и планирование своих действий по решению учебной задачи.
Учащиеся самостоятельно выполняют задания, осуществляют их самопроверку, сравнивая с эталоном, учатся давать оценку деятельности по ее результатам, делают выводы.
На этапе РЕФЛЕКСИИ учитель в системе обучает детей оценивать свою готовность обнаруживать незнания, находить причины затруднений, определять результат своей деятельности
Домашнее задание на современном уроке учащиеся выбирают самостоятельно (из предложенных учителем) с учётом индивидуальных возможностей.

цитаты;
Заголовки, содержащие прием отстранения, освещения знакомого факта под новым углом зрения;
Заголовок урока может содержать в себе скрытый план изучения новой темы;
Недописанные ключевые слова.

неизбежной феодальная раздробленность на Руси?»;
«Нужны ли Ивану Грозному и Российскому государству завоевательные войны?»

(А. С. Пушкин)

Заголовок, заимствованный из известных художественных и исторических текстов, цитаты

сияют. Лик его ужасен. Движения быстры. Он прекрасен. Он весь, как Божия гроза. А.С.Пушкин

*«Греция или Македония? Филипп или Демосфен?» (сравните с традиционным названием темы: «Упадок Греции и подчинение её Македонии»),
*«Тверь или Москва» («Образование централизованного Российского государства»).

занятия?
Каковы причины их возникновения?

и крыжовник»
«Терпение и труд всё перетрут»
«Не котёл варит, а стряпуха»
«Всяк человек по делу познаётся»

граф Орлов

ответственности за судьбу страны»

Концепция модернизации
российского образования
на период до 2010 года.