Презентация, доклад Формирование ключевых компетенций во внеурочной деятельности

«Воткинская специальная (коррекционная) школа

брать на себя ответственность в различных ситуациях, готовая расширять границы своих знаний и совершенствовать их.

Компетентность -результат образования, выражающийся в овладении учащимся определенным набором способов деятельности.

Латинское competentia в переводе означает «круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает знаниями и опытом».

Компетенция - совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по определённому кругу предметов и процессов необходимых, чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.

присвоенная человеком . Умение - подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполняемым точно, быстро и сознательно на основе усвоенных знаний и жизненного опыта, которые, совершенствуясь и автоматизируясь, превращаются в навыки.
Навыки – действия, выполняемые автоматически. Элементы функциональной грамотности – присвоенные алгоритмы, позволяющие человеку быть адекватным в конкретной ситуации

умственной), а не информации о ней;
в отличие от умения – переносима (связана с целым классом предметов воздействия), совершенствуется не по пути автоматизации и превращения в навык, а по пути интеграции с другими компетентностями;
в отличие от навыка – осознана;
в отличие от элемента функциональной грамотности позволяет решать целый класс задач.

проблемы в повседневной, профессиональной или социальной жизни. Ими необходимо овладеть для достижения различных важных целей, решения сложных задач в самых разных ситуациях.
Ключевые компетенции надпредметны и междисциплинарны, они применимы в различных ситуациях, не только в школе, но и на работе, в семье, в политической сфере и др.

думать,
сотрудничать,
приниматься за дело,
адаптироваться.

и конфликты; договариваться; разрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности;

Думать:
устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиями; критически относиться к тому или иному высказыванию, предложению; уметь противостоять неуверенности и сложности; занимать позицию в дискуссиях и вырабатывать своѐ собственное мнение; оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, а также с окружающей средой; оценивать произведения искусства и литературы;

Искать:
опрашивать окружение; консультироваться у педагога; получать информацию

Приниматься за дело:
включаться в группу или коллектив и внести свой вклад; доказать солидарность; организовать свою работу; пользоваться вычислительными и моделирующими приборами;

Адаптироваться:
использовать новые технологии, информации и коммуникации; стойко противостоять трудностям; находить новые решения

метод сотрудничества
2. деловая игра
3. обучение через деятельность
4. метод проектов

сотрудничество в группе.
Практика показывает, что при групповой работе «в процессе решения проблемы и столкновения мнений появляется реальная возможность формировать ключевые навыки общения, развивать речь, учить договариваться друг с другом, видеть и понимать, что человек нуждается в твоей помощи».
(Кузнецова И.В.)

в рамках внеклассной работы;
•внеклассные мероприятия;
•кружковые занятия, работа секций, студий; •тематические классные часы;
•участие в творческих конкурсах;
•портфолио учащегося.

взрослой жизни выпускника будет востребован в первую очередь, и именно от этого багажа зависит не только его дальнейшая жизненная и профессиональная карьера, но и будущее региона, того уголка земли, где он будет жить…

в нестандартных ситуациях. Проявляется в развитых интеллектуальных качествах личности. Проектная деятельность, участие детей в интеллектуальных играх и конкурсах, участие в конференциях, и т.п.

в творческих конкурсах, проведение мероприятий по культуре речи, культуре общения, поведения, экскурсии, посещения театров, музеев.

коммуникации, способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым.
Все формы диалога; доклады и сообщения; ролевые и деловые игры; исследования и проекты, требующие проведения опросов, бесед, интервью у разных категорий людей; обсуждения, дискуссии, диспуты; упражнения психологического тренинга общения, в том числе в конфликтных ситуациях; выступление на защитах исследовательских работ, подготовленных товарищами, в качестве оппонентов; выступление в качестве ведущих на мероприятиях, вечеров и т.д.;

способностью жить по традиционным нравственным законам.
Осуществляется через работу детской и молодежной организации, классные мероприятия самоуправленческой деятельности, традиции класса, школы, участие в работе Совета школы , участие в социально значимых проектах и акциях школы, города.

освоенные социальные практики, способность действовать в социуме с учётом позиций других людей.
День самоуправления, субботники, акции милосердия...

и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. Реальным объектом здесь выступает сам ученик. Он владеет способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К этой компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности.

продукт, принимать решения и нести за них ответственность.
Кружковые занятии, мероприятия, в ходе которых создаются различные творческие работы, проекты, презентации и т.д.)

работы с информацией: осознание потребности в информации; выбор стратегии поиска информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание нового знания;
2) компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие.

деятельность
(досуговое общение)

Экскурсионная
деятельность

Проектная
деятельность

Кружок
Соревнование Ансамбль
Театр Студия
Секция Клуб
Классный час
Мастерская
Экскурсия
Диспут
Олимпиада
Общественно-полезная практика