Презентация, доклад для учителей Игропрактика: современная техника вовлечения в мыследеятельность .

МАОУ СОШ № 200 Игропрактика: современная техника вовлечения в мыследеятельность

Никулина И.А., учитель географии


Екатеринбург , 2018

ПОНЯТИЕ ИГРОВОЙ ПЕДАГОГИКИ

Педагогика — система работ и сфера деятельности, обеспечивающая введение человека в мир мыследеятельности и в социум. Исторически сложились три типа педагогик. Их устройство соответствует содержанию, которое транслируется, и зависит от того, куда мы намереваемся ввести человека: в опыт предыдущего поколения, в мир знаний или в мир мыследеятельности.

ПЕДАГОГИКА ОБРАЗЦА

ПЕДАГОГИКА ЗНАНИЯ

Игровая педагогика

ТИПОЛОГИЯ МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ ИГР

не предполагают открытого противоборства людей

описывают нормально функционирующую деятельность

интеллектуальные мыслительные

деловые имитационные

Игра — это особая система организации мышления и деятельности

Игровая форма самоорганизации предполагает освобождение от обстоятельств места
Игра должна иметь полноту и законченность

Представление опыта

Учителями нашей кафедры были проведены уроки с использованием игровых технологий
5 класс биология «Бактерии и грибы»
8 класс химия «Строение атома»
10 класс география «Демографическая проблема»
11 классы физика «Энергосбережение»

5 класс биология

бактериологи

микологи

Защита проектов

бактериологи

микологи

Продукт игры

рефлексия

География

Защита проектов

физика

Защита проектов

«В деле обучения и воспитания,
во всем школьном деле
ничего нельзя улучшить,
минуя голову учителя».
К.Д.Ушинский

Реальность

Профессиональный стандарт педагога

В немецком языке «стандарт» – это шаблон: «шаг влево, шаг вправо» недопустимы. В английском «стандарт» означает: ниже определенного уровня нельзя, выше – можно. Стандарт – это документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации

Профессиональный стандарт педагога

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)»:

утвержден приказом Министерства труда и соцзащиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.
зарегистрирован Министерством юстиции 06. 12. 2013 г.
Постановлением правительства №584 установлено, что переход на новые стандарты должен быть завершен до 01.01.2020 г. Это означает, что к этому времени соответствие профстандарту педагога будет выступать основным критерием при оформлении нового сотрудника на работу.
Источник: https://www.menobr.ru/article/65401-qqq-18-m1-profstandart-pedagoga

Что такое ПСП

Профессиональный стандарт педагога – это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности

Область применения Профессионального стандарта

Повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования

Установить единые требования к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности

Оценка уровня квалификации педагогов при приеме на работу и при аттестации, планирования карьеры

Формирование должностных инструкций и разработки ФГОС

Цели Профессионального стандарта педагога

Ожидания от учителя

• Готовность к переменам • Мобильность • Способность к нестандартным трудовым действиям • Ответственность и самостоятельность в принятии решений

5 новых компетенций

• Работа с одаренными учащимися • Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования • Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным • Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии • Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении

«Образ педагога XXI века»

Профессиональные качества
(по мнению учеников и педагогов):

Наличие когнитивных способностей. Объективный
Коммуникативная компетенция. Современный
Адаптивный компонент. Социальные качества.
Владение здоровьесберегающими технологиями.
Заинтересованность. Толерантность.
Самокритичность, объективная самооценка
Хорошее знание своего предмета, умение доступно объяснять свой предмет, уметь общаться с детьми
Умение держать дисциплину

Этапы игры

Сбор банальностей
Прогнозирование
Проектирование
Презентация
Голосование
Рефлексия

Считаю ли я цель игры достигнутой?

Ответим на вопросы…

Насколько успешно я справился с решением всех задач для достижения поставленной цели?

Ответим на вопросы…

Ответим на вопросы…

Что мне не понравилось в технологии игропрактики?

Что бы я изменил в технологии игропрактики для достижения лучших результатов?

Ответим на вопросы…