Презентация, доклад для аспирантов 13.00.01. по актуальным проблемам и вопросам

аспирантка 2 года обучения ГБОУ ВО АСОУ Каменская Оксана Александровна

ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
лекция – научная дискуссия.

роли и места в развитии общества и становлении личности человека;

Задачи:
развивать у студентов умение анализировать, синтезировать и оценивать различные подходы к гуманизации образования;

развивать у студентов навыки интерпретации практического опыта гуманизации образования;

Развивать у студентов умение выявлять особенности интерпретации педагогических понятий в конкретных научных, учебно-методических и публицистических текстах.

составляет защита достоинства и самоценности личности, ее свободы и права на счастье. Гуманистическое образование - образование, основанное, на принципах приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Основные понятия

и т.п.), органический и неорганический мир, все существующее на земле, не созданное деятельностью человека. // Совокупность особенностей какой-либо местности, включающая ее рельеф, растительный и животный мир, климатические условия и т.п. // Местность вне городских поселений.
2. перен. Сущность, основные качества, свойства чего-либо // разг. Прирожденное свойство, натура, характер.
3. перен. разг.-сниж. Происхождение, порода (о человеке).
Принцип –
1. Основное исходное положение какой-либо научной системы, теории, политического устройства и т.п. // Основной закон какой-либо точной науки.
2. Внутренняя убежденность в чем-либо, норма или правило поведения.
3. Основная особенность устройства какого-либо механизма, прибора.
Идеал –
1. То, что составляет высшую цель деятельности, устремлений.
2. Совершенное воплощение чего-либо.

индивид направляет свою деятельность и свои силы.
Условия –
1. Требования, обязательства, предложения одной из договаривающихся сторон по отношению к другой, на основе которых заключается какой-либо договор, сделка, соглашение. // Взаимные обязательства договаривающихся сторон, обеспечивающие заключение или соблюдение договора, соглашения. // Гарантии, льготы, обеспечиваемые лицом, учреждением, предоставляющим кому-либо что-либо.
2. перен. Обстановка, в которой протекает что-либо, обстоятельства, при которых совершается что-либо.
3. Обязательные обстоятельства, предпосылки, определяющие, обусловливающие существование, осуществление чего-либо.

смыслотворчество

Средства гуманистического образования:

50-х — нач. 60-х гг. 20 в. в США как пед. воплощение идей гуманистической психологии. Гуманизация образования — система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и технологии обучения, ориентированных на совершенствование личности, занимающей центральное место в структуре общественных отношений. ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и таким образом на формирование личностной зрелости обучаемых.

средства гуманистического образования.

3. Сущность и особенности процесса гуманизации образования.

4. Традиция гуманизации образования в историко-педагогическом процес-се.

5. Гуманистическая (гуманная) педагогика как теория гуманистического образования.

6. Актуализация гуманизации образования в современном мире.

7. Гуманизация и гуманитаризация образования.

8. Гуманистически ориентированные педагогические концепции и их влия-ние на реформирование образования в постидустриальном обществе.

9. Опыт и уроки гуманизации теории и практики отечественного образова-ния во второй половине 1980–2010-х гг.

Главным положением этой концепции является защита достоинства личности, признание ее прав на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, создание для этого соответствующих благоприятных условий.
Гуманистическая педагогика — система научных теорий, утверждающая воспитанника в роли активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса, развивающегося по своим возможностям. Гуманистическая педагогика сориентирована на личность.
Гуманистическая педагогика требует ставить ученика в центр школьных отношений и делать все, чтобы он получил максимальное развитие.
Гуманистическую педагогику чаще всего называют инновационной. Но инновационная она только для нас. Лучшие западные системы уже давно эволюционируют в сторону гуманистической ориентации и постепенно трансформируются в систему новых отношений.

и других сфер личности вместо овладения объемом информации и формирования определенного круга умений и навыков;

сосредоточение усилий на формировании свободной, самостоятельно думающей и действующей личности, гражданина-гуманиста, способного делать обоснованный выбор в разнообразных учебных и жизненных ситуациях;

обеспечение надлежащих организационных условий для успешного достижения переориентации учебно-воспитательного процесса.

сегодняшнего дня, но особенное развитие он получил в эпоху Возрождения. Т.к. название эпохи - Возрождения - означает преемственность ее идей с античной культурой, ее возрождение на новых основаниях. Ее называют также эпохой гуманизма, ибо ее деятели утверждают ценность человека, право его на счастье, на земную любовь, право на радость жизни.
Гуманизм как исходная основа определял ценность гуманитарного знания, особенно образцов античной культуры. Вместе с тем, в обучение включаются предметы, связанные с изучением природы, и природа рассматривается как сфера жизни и развития подрастающего человека. Гуманистические идеи реализуются практически отказом от жестокости в воспитании, как в школьном, так и в домашнем. Это отказ от жестокой дисциплины и телесных наказаний, введение таких средств воспитания, как игры, прогулки, развлечения.