Презентация, доклад на тему Мастер-класс Интерактивная доска в образовательном процессе

СОШ «Центр образования» г.Чапаевска Самарской области

уроках;

Дать представление о преимуществах, которые дает использование интерактивной доски на уроках

обучения

4. Эффективность подачи материала

5. Неограниченные ресурсы

из того, что мы ВИДИМ
50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ
70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими
80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично
95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще
Уильям Глассер

МЫ ВОСПРИНИМАЕМ

учебники

и сохранять

управлять
демонстрацией
визуальных
материалов

вернуться к
любому
этапу урока

распознавание
рукописного
текста

интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции»
В. Сухомлинский

от того, как учитель подготовится к нему. Виртуозное проведение такого занятия сродни работе шоумена какой-нибудь телепередачи. Учитель должен не только, и не столько (!), уверенно владеть компьютером, знать содержание урока, но вести его в хорошем темпе, непринужденно, постоянно вовлекая в познавательный процесс учеников. Необходимо продумать смену ритма, разнообразить формы учебной деятельности, подумать, как выдержать при необходимости паузу, как обеспечить положительный эмоциональный фон
урока.

при работе у классной доски. Он не должен думать о том,
что ему не хватит места на доске,
какого качества мел,
понятно ли все написанное.
Экономя время, учитель может увеличить плотность урока, обогатить его новым содержанием.

его индивидуальных способностей;
ИКТ позволяют осуществлять переход от простых знаний к более сложным;
ИКТ позволяют оптимизировать взаимодействие учеников и учителя на всех этапах урока;
ИКТ позволяют расширить сферу самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

Основные доводы использования ИКТ в учебном процессе

записи с помощью специальных маркеров прямо поверх открытых документов, любых приложений, WEB-сайтов и видеоизображений

Используя доску и программное обеспечение, которое прилагается к интерактивным доскам, можно:

использования, и многое другое

Занятие, на котором используется интерактивная доска, по структуре, несильно отличается от других занятий.

А1С1

Используем способ наложения.

Так как углы А и А1 равны, то совпадут
лучи АС и А1С1; АВ и А1В1.

Так как равны стороны АВ и А1В1,
то совпадут точки В и В1.

Так как равны стороны АС и А1С1,
то совпадут точки С и С1.

признак

II признак

III признак

1

2

3

ВЕРНО!

четырехугольник – параллелограмм.

Признаки параллелограмма

Дано: АВ=СD, ВС=АD.

В

А

С

D

АС – общая сторона

Доказательство:
Построим диагональ АС.

АВ=СD, по условию

Значит, АВIIСD.

Четырехугольник – параллелограмм по признаку 10.

Доказать: АВСD –параллелограмм.

ВС=АD, по условию

АВ=СD, по условию.

аксиом мы сформулируем только три.

А1. Через любые три точки, не лежащие на одной прямой,
проходит плоскость, и притом только одна.

Иллюстрация к аксиоме А1: стеклянная пластинка плотно ляжет на три точки А, В и С, не лежащие на одной прямой.

проведена плоскость , а через точку D – отрезок DD1, параллельный . Прямая ВD1 пересекает плоскость в точке С.

A

C

B

D

Докажите подобие треугольников DBD1 и АВС.
Найдите DD1, если АС=12см