Презентация, доклад на тему Кроссенс на уроках башкирского языка

үҫтереүсе сара - кроссенс»

үҫтереүҙә һәм камиллаштырыуҙа төп сара булып тора». Ғәлләмов А.А.

башватҡысы

фәндәр докторы

Сергей Федин яҙыусы, педагог һәм математик

ялан квадраттан тора.

9 һүрәт сылбыры, һәр береһе алдағы һәм киләһе һүрәт менән бәйләнгән; үҙәктәге һүрәт мәғәнәһе буйынса бер нисә һүрәтте бәйләй.

айырып алыу .
 3. Элементтар араһында бәйләнеш табыу, эҙмә-эҙлелекте билдәләү.
 4. Өс һәм күберәк бәйләнеше булған элементтарҙы айырыу.
 5. Бер(үҙәк) элементта мәғәнәне туплау.
 6. Һәр элементтың айырым һыҙаттарын айырып күрһәтеү.
 7. Элементтарҙы иллюстрациялаусы һүрәттәрҙе һайлап ҡуйыу.
 8. Тура образдарҙы символик образдар менән алмаштырыу.
 9. Образдар араһында ассоциатив бәйләнеш төҙөү.
 10. Яңы кимәлгә сығабыҙ.

сылбыры бер-береһе менән бәйле булырға тейеш).
 2. Кроссенста һәр һүрәт үҙенең алдында тороусы һәм һуңынан килеүсе һүрәттәр менән бәйле. Үҙәктәге һүрәт бөтә һүрәттәрҙе лә бергә бәйләй. Ошо бәйләнеште табырға кәрәк.
 3. Һүрәттәрҙең бәйләнеше өҫтән генә һәм тәрән мәғәнәле булырға мөмкин.
 4. Был күнекмәләр кешенең логик фекерләүен, ижади ҡарашын үҫтерергә тейеш.
5. Кроссенсты аҫтан өҫкә, уңдан һулға уҡырға була, тик үҙәктәге һүрәт менән тамамларға кәрәк.
 .
 

үтелгәнде тикшереү, ҡабатлау; схемаға таянып һөйләү).
 2. Дәрестең темаһын табыу; маҡсатын билдәләү өсөн; (һүрәттәр араһында бәйләнеш табығыҙ һәм дәрестең темаһын билдәләгеҙ; беҙ нимә эшләргә тейешлекте билдәләү).
 3. Дәрестең структураһын төҙөү, 9 өлөшкә бүлеү;
 4. Үткән материалды нығытыу һәм йомғаҡлау. (Кроссенс дәрестең төрлө этабында осраған һүрәттәрҙән тора, уҡыусы шул һүрәттәргә таянып үткән материалды һөйләй һәм һығымта яһай.)
 .
 

Логик һәм образлы фекерләүҙе үҫтерә;
 3. Үҙҡарашын үҫтерә, нығыта;
 4. Ҡыҙыҡлы өҫтәлмә материалдар эҙләтә;
5. Стандарт булмаған фекерләүҙе үҫтерә;
6. Инициативлыҡты, креативлыҡты күтәрә;
7. Төркөмләп эшләргә өйрәтә, бергәләп кроссенс төҙөү;
8. Үҙ аллы кроссенстар төҙөргә өйрәтә.

 .