Л.А.- учитель
МКОУ «Анисимовская СОШ»
2015 г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формы и методы работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
Содержание
- 1. Формы и методы работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
- 2. Методические приемы- Поэтапное разъяснение заданий.- Последовательное выполнение
- 3. Перемена видов деятельности - Подготовка учащихся к
- 4. Перемена видов деятельности - Использование листов с
- 5. Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ -
- 6. Активные методы рефлексии1) рефлексия настроения и эмоционального
Методические приемы- Поэтапное разъяснение заданий.- Последовательное выполнение заданий.- Повторение учащимся инструкции к выполнению задания.- Обеспечение аудио-визуальными техническими средствами обучения.- Близость к учащимся во время объяснения задания.
Слайд 2Методические приемы
- Поэтапное разъяснение заданий.
- Последовательное выполнение заданий.
- Повторение учащимся инструкции
к выполнению задания.
- Обеспечение аудио-визуальными техническими средствами обучения.
- Близость к учащимся во время объяснения задания.
- Обеспечение аудио-визуальными техническими средствами обучения.
- Близость к учащимся во время объяснения задания.
Слайд 3Перемена видов деятельности
- Подготовка учащихся к перемене вида деятельности.
- Чередование занятий
и физкультурных пауз.
- Предоставление дополнительного времени для завершения задания.
- Предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания.
- Работа на компьютерном тренажере.
- Предоставление дополнительного времени для завершения задания.
- Предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания.
- Работа на компьютерном тренажере.
Слайд 4Перемена видов деятельности
- Использование листов с упражнениями, которые требуют минимального заполнения.
-
Использование упражнений с пропущенными словами/предложениями.
- Дополнение печатных материалов видеоматериалами.
- Обеспечение учащихся печатными копиями заданий, написанных на доске.
- Дополнение печатных материалов видеоматериалами.
- Обеспечение учащихся печатными копиями заданий, написанных на доске.
Слайд 5Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ
- Использование индивидуальной шкалы оценок в
соответствии с успехами и затраченными усилиями.
- Ежедневная оценка с целью выведения четвертной отметки.
- Разрешение переделать задание, с которым он не справился.
- Оценка переделанных работ.
- Использование системы оценок достижений учащихся
- Ежедневная оценка с целью выведения четвертной отметки.
- Разрешение переделать задание, с которым он не справился.
- Оценка переделанных работ.
- Использование системы оценок достижений учащихся
Слайд 6Активные методы рефлексии
1) рефлексия настроения и эмоционального состояния;
2) рефлексия содержания учебного
материала (её можно использовать, чтобы выяснить, как учащиеся осознали содержание пройденного материала);
3) рефлексия деятельности (ученик должен не только осознать содержание материала, но и осмыслить способы и приёмы своей работы, уметь выбрать наиболее рациональные).
