Презентация, доклад на тему Амонашвили Шалва Александрович

востоковедения.
Педагогическую деятельность начал
в 1952 году в качестве пионервожатого.
В 1958 году закончил аспирантуру
при НИИ педагогики им. Гогебашвили
и в 1960 году защитил кандидатскую
по педагогике.
В 1972 году защитил докторскую
по психологии,а 70-80-е годы он активно
взаимодействовал с известными
московскими педагогами и психологами.

им. Орбелиани. В сентябре 2001 года
для целей дальнейшего научного исследования и популяризации идей
гуманной педагогики при Международном центре Рерихов был создан


Международный Центр Гуманной Педагогики под руководством
Ш.А.Амонашвили. 2007 год— Почётное звание «Рыцарь детства»

ребёнка, абсолютное
отрицание авторитарной,
императивной
(повелительной, приказной)
педагогики.

очеловечивания среды вокруг ребёнка, уважение личности ребёнка,
терпение в процессе становления ребёнка.

Заповеди: верить в безграничность ребёнка, в свои педагогические способности,
в силу гуманного подхода к ребенку.

Опоры в ребенке: стремление к развитию, к взрослению, к свободе.

Личностные качества учителя: доброта, откровенность и искренность,
преданность.

Ш. А. Амонашвили выдвигает следующую установку в воспитании:
принятие любого ученика таким, каков он есть:
«мы должны быть людьми доброй души
и любить детей такими, какие они есть».
«Понимать детей — значит стать на их позиции»

и самодеятельность детей.
Обучение с включением типичных ошибок, что приучает детей
постоянно думать самостоятельно, слушать, проверять, критически
воспринимать всю поступающую информацию.
Формирование у детей способностей к оценке и самооценке при
без отметочном обучении.
Вся воспитательная система построена не по принципу
подготовки ребёнка к жизни, а на основе понимания детства как
важнейшего жизненного этапа,со своими сложными проблемами
и переживаниями, которые должны пониматься
и приниматься педагогом.

буду видеть в каждом
ребенке своего
учителя и воспитателя”.

“Каждый учитель,
который даёт урок,
тут же сам получает урок”.

живете, дети?
Единство цели.
Воспитательная и образовательная
функция оценки учения школьников.
В школу — с шести лет.
Размышления о гуманной педагогике.
Школа Жизни.
Улыбка моя, где ты? Мысли в учительской.
Вера и любовь.

что поймём?
Спешите, дети, будем учиться летать!
Почему не прожить нам жизнь героями духа.
В Чаше Ребёнка сияет
зародыш зерна Культуры.
Рука водящая
Чтобы дарить Ребёнку искорку знаний,
Учителю надо впитать море Света
Как любить детей (опыт самоанализа)
Амона-Ра: Легенда о Камне

были
очень популярны.

Своим примером он
убеждал, что учитель
должен даже в слабом
троечнике искать
искорку таланта,
не бояться в преподавании
отходить от
официальной программы
и не роптать на
тяжкий хлеб.