Презентация, доклад по технологии Методы и приемы индивидуальной работы с учащимися на уроках на уроках технологии

СОШ №10 имени Д.Г.Новопашина
Барбинская И.П.

опыта, учитель обречен бродить вслепую, либо придерживаясь удобного шаблона, либо хватаясь то за одно, то за другое модное средство, либо пытаясь механически объединить разные средства и приемы В.И. Загвязинский

и личностного становления школьников. Социальный заказ общества в области обучения технологии выдвигает задачу развития личности учащихся, усиления гуманистического содержания обучения, более полной реализации воспитательного, образовательного и развивающего потенциала учебного предмета применительно к индивидуальности каждого ученика

идей, школ, направлений, чтобы не тратить время на «открытие» известного.
Традиционный педагогический опыт- наше богатство, к которому надо относится с уважением и максимально использовать, но и новые идеи, подходы к обучению детей заслуживают внимания, их необходимо изучать современному педагогу и, отобрав наиболее подходящие, наиболее целесообразные , применять для совершенствования учебного процесса.
Урок как форма организации обучения прочно занял свое место в школе в качестве основной организационной формы обучения.
Современный урок не может быть эффективным без учета степени участия в нем каждого ученика, без индивидуальной работы с учащимися.
В процессе обучения очень важным является личностный подход, адаптация к индивидуальным особенностям ученика (обязаны уважительно относится к формирующейся личности ребенка, учитывать его индивидуальные особенности, характер, способности, потребности, уровень подготовки и многие другие факторы)

детей

Учитель обучает всех учащихся

1.ОБУЧАЕТ НОВОМУ
2.ИНДИВИДУАЛЬНО РАБОТАЕТ

Учитель работает
индивидуально:

1.УПРАВЛЕНИЕ
САМОСТОЯТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТАЙ УЧАЩИХСЯ
2. ОСУЩЕТВЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ

Ученики работают
Самостоятельно:

1.Совмесно с учителем
2.С учителем индивидуально
3.Самостоятельно под
руководством учителя

класс выбирают изделия: топы, сумка, береты и т.д.)
Учащиеся группы В – задания обязательного уровня ( тапочки, кукла игрушка)
Учащиеся группы С – облегченный вариант заданий (шарф, сумочка для мобильного телефона.

Естественно больше внимания получают самые слабые и средние ученики, сильным достаточно намекнуть, направить, указать на ошибку.

занятости каждого ученика на уроке
Исключается иждивенчество

работы с ними очень важно, чтобы учитель знал силы каждого ученика, чтобы учитель пришел к твердому убеждению, что все его ученики способны справиться с теми задачами, которые перед ними выдвигаются.