Презентация, доклад к выступлению на семинаре Развитие инновационной творческой деятельности обучающихся

на уроках технологии посредством проблемного метода обучения

понимание нравственной ценности трудовой деятельности, испытание радости от процесса и результата труда, воспитание ребенка как самостоятельной личности.

внедрение деятельностного подхода

у учащихся практического навыка использования полученных на уроках знаний и умений.

практических заданий по образцу, без условий для проявления самостоятельности и поиска нестандартных приёмов по изготовлению объектов труда.

Дьюи, Г. Пойа, В. Оконь, и отечественные исследователи: A. B. Брушлинский, A. A. Вербицкий, Т.А. Ильина, Т.В. Кудрявцев, И.Я. Лернер, A. M. Матюшкин, М.И. Махмутов и др.)

В своих исследованиях ученые определили проблемную ситуацию как начало процесса мышления и рассмотрели этапы этого процесса (С.Л. Рубинштейн),
исследовали роль проблемной ситуации в мышлении и обучении,
разработали типы проблемных ситуаций ,
выявили уровни проблемного обучения и многие другие аспекты этой проблемы.

ситуаций в урочной и внеурочной деятельности, разработке алгоритма подачи нового материла.

имеющейся у школьника, и новыми знаниями.
Проблемные ситуации, обусловленные сложностью выбора наиболее рационального способа действия из теоретически возможных в конкретной ситуации.
Проблемные ситуации, возникающие при необходимости использовать имеющиеся знания и способы действия в принципиально новых условиях.
Проблемные ситуации, вызванные несоответствием между теоретически возможным путем решения учебной проблемы и практической неосуществимостью или нецелесообразностью избранного способа.

изображением.
Проблемные ситуации, отражающие несоответствие между мысленным образом действия и собственно практическим его осуществлением.
Проблемные ситуации как результат проявления противоречивых суждений

мыслительных и творческих способностей и познавательной мотивации

Январь

технологии

выражается в самостоятельном выборе и обосновании учащимися тем проектов по предмету.