Доклад на тему:
«Игровая технология как средство формирования
общих коммуникативных компетенций»
Преподаватель спецтехнологии по профессии
«Повар-кондитер» И.В.Меркулова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к докладу на научно -практическую конференцию
Содержание
- 1. Презентация к докладу на научно -практическую конференцию
- 2. Основная идея игровых форм:повышение мотивации, самооценки и
- 3. Условия формирования опыта Игра – один
- 4. основные направления реализации игровых приемов
- 5. Задачи игровой технологии дидактические (расширение кругозора, познавательной
- 6. Требования к играмБыть интересными Доступными
- 7. СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ ИГРОВЫХ УРОКОВ
- 8. ПреподавательВключенность каждого: команды в целом и каждого
- 9. ПРОВЕДЕНИЕ ИГРОВЫХ УРОКОВ: Урок № 1уроки-соревнования викторины с элементами товароведения
- 10. УРОК-ИГРА № 2 с поиском оптимального решения поставленных задач с использованием технологии сотрудничества
- 11. Урок –игра № 3подготовка презентаций используя не
- 12. этап реализации Игровой технологииПеревод дидактических задач
- 13. Мониторинг качества знаний учащихся на уроках с
Основная идея игровых форм:повышение мотивации, самооценки и качества знаний учащихся через использование игровых технологий на уроках спецтехнологии.Цель: создание условий и системы работы с использованием игровых технологий для оптимального развития способностей учащихся.
Слайд 1
ГБПОУ КК КИСТ
Слайд 2Основная идея игровых форм:
повышение мотивации, самооценки и качества знаний учащихся через
использование игровых технологий на уроках спецтехнологии.
Цель: создание условий и системы работы с использованием игровых технологий для оптимального развития способностей учащихся.
Цель: создание условий и системы работы с использованием игровых технологий для оптимального развития способностей учащихся.
Слайд 3Условия формирования опыта
Игра – один из важнейших изучений видов деятельности,
способ методического познания окружающего мира, литературы
В ходе игровой деятельности ученики включаются в поиск информации, ответов, т.к. хотят не только выиграть, но и получить хорошую оценку
Слайд 4основные направления реализации игровых приемов
и ситуаций
дидактическая цель ставится в форме игровой задачи;
учебная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал используется в качестве ее средства;
в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
учебная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал используется в качестве ее средства;
в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Слайд 5Задачи игровой технологии
дидактические (расширение кругозора, познавательной деятельности)
развивающие (развитие
внимания, памяти, мышления, творческих идей)
воспитывающие (воспитание самостоятельности, сотрудничества, коллективизма, общительности )
социализирующие (приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды )
воспитывающие (воспитание самостоятельности, сотрудничества, коллективизма, общительности )
социализирующие (приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды )
Слайд 6Требования к играм
Быть интересными
Доступными
Увлекательными
Включать учащихся
в разные виды деятельности
Слайд 8Преподаватель
Включенность каждого: команды в целом и каждого игрока
Обучающийся
Подведение итогов, награждение (грамоты,
похвальные листы и т.д)
Анализ с выявлении ошибки и путь к устранению
Результат игры и риск неудачи
Возможность действия для каждого ученика;
Равнение слабого на сильного
Неправильно
Правильно
Обращение за помощью или упращение задачи
Совершенствование предыдущего или получение нового задания
Игровой сюжет, мотивирующий всех учеников на достижение целей (тесты, красворды, карточки-задания и т.д.)
Слайд 10УРОК-ИГРА № 2
с поиском оптимального решения поставленных задач с использованием
технологии сотрудничества
Слайд 11Урок –игра № 3
подготовка презентаций используя не только учебный материал, но
и пользуясь дополнительной литературой, в том числе сеть интернет
Слайд 12этап реализации
Игровой технологии
Перевод дидактических задач уроков в игровую форму
Игровые разминки - как элементы урока (чайнворды, ребусы, технологические диктанты, конкурсы...)
.Технологический кроссворд
По горизонтали:
2. Кто его раздевает, тот слезы проливает.
5. Из него получают крахмал. 6. Сто одежек и все без застежек.
7. Жидкая основа борща.
9. Сидит девица в темнице, а коса на улице.
10. Бел, как снег, в чести у всех, в рот попал там и пропал.
12. Кисломолочный продукт.
По вертикали:
1. Зелень.
3. Цветом - красный на вкус прекрасный.
4. Бордового цвета корнеплод.
8. Что добавляют в свеклу после пассеровки.
11. На этом компоненте пассеруют овощи.
13. Маленький горький - луку брат.
Слайд 13Мониторинг качества знаний учащихся на уроках с применением Игровой технологии
Ряд 3
сравнительная диаграмма 2012 уч.год
Ряд 2 сравнительная диаграмма 2013 уч.год
Ряд 1 сравнительная диаграмма 1 полугодие 2014 уч.год
Ряд 2 сравнительная диаграмма 2013 уч.год
Ряд 1 сравнительная диаграмма 1 полугодие 2014 уч.год
