Презентация, доклад Формирование экологической культуры школьников на уроках технологии

2017 год

формирования

Потребность в изменении подходов и технологий формирования экологической культуры

Готовность педагогов к их использованию в своей работе

Объективное наличие воспитательного потенциала в условиях школы

Отсутствие научно разработанных технологий реализации этого потенциала

для определения содержания экологического образования.

процесс формирования экологической культуры школьников.

возможности и условия формирования экологической культуры школьников в процессе изучения технологии.

проанализировать современное состояние проблемы формирования экологической культуры в педагогической теории и практике;

выявить возможности экологического образования и формирования экологической культуры школьников на уроках технологии;

определить оптимальные организационные и содержательные условия формирования экологической культуры учащихся в процессе изучения технологии.

кризис хотя и называется экологическим, но это кризис общества, кризис современной культуры, ориентированной всецело на удовлетворение непосредственно социальных потребностей без всякого учета биосферных потребностей...»
философ Э.В. Гирусов

слабеть интеллектуально, а в конечном итоге ⎯ деградировать морально».
Ч. Дарвин

Выход из экологического кризиса

технологическое направление

гуманитарное направление

контроль за применяемыми в промышленности технологиями, принятие природоохранных законов, создание «экологически чистых» производств и т.п.

смена системы ценностей, позволяющих преодолеть отчуждение человека от природы, коррекцию мировоззрения и сознания людей, формирование новой культуры человека - экологической.

в аксиологическом подходе (Г.А. Францев) культура понимается как совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком;
- в деятельностном подходе (Э.С. Маркарян) культура выступает как специфический способ человеческой деятельности;
- в семиотическом подходе (Ю.М. Лотман) культура рассматривается как совокупность знаковых систем, с помощью которых социальная информация (опыт) передается от поколения к поколению;
-в эвристическом подходе (Л.Н.Коган) культура выступает характеристикой творческой деятельности человека, его способности создавать новое;
- в суммативном подходе (Э.В. Соколов) культура суммирует разнообразные процессы и результаты деятельности человека.

около 100 определений понятия «экология»

"экология" (от древнегреческого oikos - "место обитания"; logos – “учение”, “наука”) был впервые употреблен немецким биологом Эрнстом Геккелем в 1866 г. в многотомном труде “Всеобщая морфология организмов” и который он писал как «оекология».
Экология — наука об окружающей среде и происходящих в ней процессах.
Экология — биологическая наука, которая исследует структуру и функционирование систем надорганизменного уровня (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени, в естественных
и изменённых человеком условиях.
Экология — познание экономики природы, одновременное исследование всех взаимоотношений живого с органическими и неорганическими компонентами окружающей среды…
Одним словом, экология — это наука, изучающая все сложные взаимосвязи в природе, рассматриваемые  
Дарвином как условия борьбы за существование.

«Экологическая культура»

«э

«экология»

«культура»

«экологический»

на новом понимании взаимоотношения человека (общества) и природы и призывает жить по средствам, т.е. брать у природы столько, сколько она может дать без нарушения механизма самовосстановления, сохранение биоразнообразия и условий, пригодных для жизни»
докт. геолого-минералогических наук А.Т. Зверев

Уровень экологической культуры

Экологическая обстановка в мире

экологические убеждения, ценности, ответственность, нравственное отношение к природному миру, любовь к природе.

экологические знания, представления, умения и навыки.

экологические поступки, поведение, участие в экологических мероприятиях.

Структура экологической культуры личности

культура

экологическое
мышление

Концептуальные положения исследований
Н.М. Мамедова, Л.В. Моисеевой, И.Т. Суравегиной

и информации в интересах и по плану человека

Предмет "Технология" – интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.

Задачами предмета «Технология» является формирование

технологической грамотности

технологической образованности

технологического
мышления

технологической культуры

культура труда,
графическая культура,
культура дизайна,
информационная культура, предпринимательская культура, культура человеческих отношений,
экологическая культура,
культура дома,
потребительская культура,
проектная культура.

технологическую подготовку школьников

текстильных
материалов»
«Художественные ремесла»

«Увеличения количества
бытовых отходов»

«Рациональное использование
природоресурсов»

«Семейная экономика»
«Электротехника»

«Вторичное использование сырья»

использовать.

производственных факторов, т.е. обеспечить безопасность производственного процесса и производственного оборудования, оптимизировать трудовые процессы и производственную обстановку.

Факторы, определяющие санитарно-гигиенические условия труда

Вентиляция, ее виды

Инфразвук и ультразвук, их источники

Расчет виброизолятора для уменьшения действия вибраций на фундамент