Презентация, доклад на тему Особенности и условия организации учебно-исследовательской и проектной деятельности на уроках технологии

запомню.
Дай мне действовать самому — и я научусь.

Китайская мудрость

Информация подготовлена
И.В.Кочиной –директор
ЦДО «Созвездие»

места на конференции, не для удовлетворения амбиций учителя, а для развития ученика!

Ученик должен «прожить» свою работу!

ученика и совпадать с кругом интереса учителя;
Необходимо, чтобы обучающийся хорошо осознавал суть проблемы, иначе весь ход поиска ее решения будет бессмыслен, даже если он будет проведен учителем безукоризненно правильно;
Организация хода работы над раскрытием проблемы исследования должна строиться на взаимоответственности учителя и ученика друг перед другом и взаимопомощи;
Раскрытие проблемы в первую очередь должно приносить что-то новое ученику, а уже потом науке.

изобретательства, урок «Удивительное рядом», урок-рассказ об ученых, урок-защита исследовательских проектов, урок-экспертиза, урок «Патент на открытие», урок открытых мыслей;
Учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов;
Домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причем позволяет провести учебное исследование достаточно протяженное по времени.