Презентация, доклад на тему Основные методы использования Лего с элементами конструирования

заведующий лабораторией
инновационных образовательных решений Центра ИКТ

и наглядным схемам
2. Конструирование по теме
3. Конструирование по условиям - детям не дают образца постройки, рисунков и способов ее возведения, а лишь определяются условия, которым постройка должна соответствовать
4. Конструирование по образцу - детям предлагаются образцы построек
5. Конструирование по замыслу - ребенок сам решает, что и как он будет конструировать

признаков с помощью элементарных опытов (превращение воды в пар, снега – в воду, опыты с песком и глиной, с воском).
Развивается наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, высказывать предположения, делать выводы.

объекта (план комнаты, географическая карта, глобус и др.).
В основе моделирования – принцип замещения: реальный предмет замещается другим предметом, его изображением, условным знаком (Д.Б. Эльконин, Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Н.Н. Поддьяков). Камешек – конфетка, песок – кашка для куклы, ребенок – папа, шофер и т.д.

качествам вещей, их связям.
Модели обучения звуковому анализу слов (Л.Е. Журова), конструированию (Л.А. Парамонова), для формирования природоведческих знаний (Н.И. Ветрова, Е.Ф. Терентьева), представлений о труде взрослых (В.И. Логинова, Н.М. Крылова) и др.