Презентация, доклад на тему Межпредметные связи

школа № 1145 имени Фритьофа Нансена

Проскурина Нина Альбертовна

учитель технологии высшей категории,
победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации

знаний, полученных при изучении предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов, в практической деятельности человека. Учебный и развивающий эффект уроков технологии в первую очередь зависит от того, как организована на уроке деятельность учащихся. Большое значение здесь имеют межпредметные связи, которые присутствуют на каждом уроке.

формируемыми навыками, умениями и мыслительными операциями, мы можем выделить следующие виды межпредметных связей:

содержательные - по фактам, понятиям законам, теориям, методам наук ;

операционные - по формируемым навыкам, умениям и мыслительным операциям;

методические - по использованию педагогических методов и приемов ;

организационные - по формам и способам организации учебно-воспитательного процесса .

применяет все многообразие их видов. Содержание, объем, время и способы использования знаний из других предметов можно определить только на основе планирования. Для этого: - необходимо тщательное изучение рекомендаций, данных учебными программами в разделах «Межпредметные связи» по каждой учебной теме курса ; - изучение учебных планов и материала учебников смежных предметов

сетевое
- курсовое
- тематическое
- поурочное
Конкретизация использования межпредметнных связей в процессе обучения достигается с помощью поурочного планирования.
Поурочный план-разработка показывает, когда и на каком этапе урока, какими способами включаются знания из других курсов в изучение нового или закрепление учебного материала, и в содержание лабораторно-практических работ, в задания творческого характера при изучении различных модулей программы.
Особенно необходима тщательная разработка обобщающего урока с межпредметными связями. Выделение таких уроков производится на основе тематического планирования.

с различными
видами движения ткани. Выбор моделей одежды.

Задачи и цели урока.
Обучения: сформировать знания и умения по распознаванию видов движения ткани; научить изготовлению макетов одежды с различными видами движения ткани и подбирать к ним модели одежды.
Воспитания: воспитывать творческое отношение к работе, аккуратность, сознательное отношение к соблюдению правил техники безопасности.
Развития: развивать умение использовать полученные знания на практике, наглядно-образное мышление, эстетический вкус.

Средства обучения.
Наглядные: образцы изделий одежды в М 1:1 с различными видами движения ткани, макеты моделей с видами движения ткани на листе А4, манекен с демонстрационными моделями.
Учебные: инструкционная карта №1 «Изготовление макета моделей одежды с прямолинейным или криволинейным движением ткани», инструкционная карта №2 «Выбор моделей одежды», модели изделий одежды с примерами различных видов движения ткани, ткани для макета.
Раздаточный материал : инструкционные карты, подготовительные листы формат А4 для выполненения практической работы №1.
ТСО: магнитофон, аудиокассета с записью музыки.

Межпредметные связи: геометрия, музыка, ИЗО, МХК.

применяют простые арифметические действия для расчёта количества продуктов на человека и на бригаду. При расчёте калорийности дневного рациона прослеживается работа с дробями.

из самых популярных современных видов декоративного прикладного творчества. Изделия из лоскутов ткани позволяют реализовать стремление украсить дом, выразить свою индивидуальность в одежде.
Изготовление изделий в технике лоскутной пластики дают возможность развивать художественный вкус, творческую фантазию, позволяяют применить на практике знания, которые они получили на уроках геометрии.

технику его выполнения и цветовое решение, которое должно подчиняться общему характеру интерьера.
В лоскутной технике шитья используются, как правило, геометрические орнаменты:
кафедральные окна
бревенчатая изба
мерцающая звезда
древо жизни - орхидея.
Эти орнаменты могут быть вписаны в ту или иную фигуру (квадрат, прямоугольник, многоугольник). Их легко выполнить в материале, поэтому учащимся предлагается задание:
Разработать орнамент для изготовления диванной подушки по заданному элементу. Вписать его (элемент) в квадрат, прямоугольник или многоугольник. Такие задания способствуют формированию творческого отношения к урокам технологии, дают возможность пофантазировать и развивают наглядно-образное мышление.

занятий сформировать у учащихся знания и умения по вышивке, которые пригодятся им в будущей жизни. Это умение украшать изделия из текстильных материалов вышивкой, ухаживать за этими изделиями.
При изготовлении изделий в технике счетных швов (вышивка крест, полукрест) учащимся используют элементы математического счёта.

их с современными материалами, основными модными направлениями в трикотаже: цветовой гаммой, силуэтами, видами переплетения.
В разделе программы «Интерьер жилого дома» можно изготовить изделия для украшения интерьера и техники.
Для того, чтобы изготовить вязаное изделие необходимо составить схему или чертёж (элементы геометрии), сделать расчёт количества петель в ряду и подсчитать количество пряжи, которое необходимо на изготовление вязаного изделия (элементы математики).

связан с планиметрией т.е. построением чертежей на плоскости. Здесь используются знания и умения построения геометрических фигур (квадрат, треугольник, трапеция), окружностей, полуокружностей. И алгеброй – расчёт по формулам, использование дробей .

развить умение воспринимать и ценить эстетические качества окружающего нас мира; грамотно формировать своё предметное окружение; научить учащихся вести исследование доступных им художественно-конструкторских задач, учитывая формообразующие, эстетические и технологические факторы художественно-конструкторского проектирования.

темы определяем:
1. Какую геометрическую фигуру напоминает силуэт изделия с криволинейным движением ткани.
2. Под каким углом проходит нить основы по отношению к нити утка:
- в прямолинейном движении ткани (90°)
- в криволинейном движении ткани (45°)
3. Сравните муляжный и расчетно-графический метод конструирования.

разберём, каким геометрическим фигурам они соответствуют:
- перевёрнутый треугольник
- прямоугольная фигура
- «песочные часы»
- грушевидная
- шарообразная

Бисероплетение
Знания математики играют немаловажную роль при изготовлении изделий из бисера.
Для плетения объёмных форм необходимо рассчитать количество бисера, которое потребуется на изготовление изделия.
Использование в работе геометрических узоров требует математического расчёта для определения раппорта рисунка и сколько раз его нужно повторить в готовом изделии.

В представленных изделиях использованы геометрические узоры в виде ромбов и многоугольников, которые симметрично повторяются справа и слева.

Исходя из вышеизложенного, с полной уверенностью можно сказать, что знания математики, алгебры и геометрии применяемые на уроках технологии, способствуют более полному, рациональному и компклесному творческому процессу и развитию способностей учащихся.