Презентация, доклад на тему Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках технологии

вида» Борисова Сергея Александровича

Визитная карточка
Борисов Сергей Александрович
Должность: учитель
Место работы: МКС(К) ОУ
«Большемурашкинская
щкола-интернат VIII-вида»
Стаж педагогической работы: 19 лет
Стаж работы в должности: 3 года
Образование: высшее
Контактная информация: 8(83167) 5-27-89
E – mail: BorisovSA1971@mail.ru

обучающихся.
Главная цель активизации - формирование активности обучающихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса. 
В структуре активности выделяются следующие компоненты:
- готовность выполнять учебные задания;
- стремление к самостоятельной деятельности;
- сознательность выполнения заданий;
- систематичность обучения;
- стремление повысить свой личный уровень.

вовлечение обучающихся в различные виды внеклассной деятельности; - повышение интереса обучающихся к предмету технология

заполнить, а факел, который надо зажечь.  Л.Г. Петерсон 
Цель: создание условий для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии. 
Задачи:
изучить состояние исследуемой проблемы в педагогической теории и практике школьного обучения;
выявить приемы и средства, активизирующие познавательную деятельность обучающихся посредством развития их познавательного интереса;
- раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя; - привить навыки: самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.

- практическая направленность уроков через интегра-цию  системно - деятельностного и метапредметного подходов; - использование методов и приемов, обеспечивающих высокий уровень мотивации обучающихся. 

как единство воспитания, обучения и развития
Целевое направление
учиться обучая;
создание условий безопасности;
создание ситуаций развития;
позитивное стимулирование и поддержка и инициатив;
обучение различным способам деятельности и жизненному проектированию;
организация учебного сотрудничества;
владение способом реализации базовых целей и ценностей во взаимоотношениях с другими, готовность к формированию инновационного поведения и позиционного самоопределения у своих учеников.

к предмету технология; - охват максимального количества обучающихся внеурочной деятельностью; - повышение успеваемости обучающихся. Условия реализации:
- комплексный подход; - тесное взаимодействие с педагогическим коллективом, родителями, обучающимися.

Диапазон: Опыт формирования системы универсальных учебных действий на уроках технологии охватывает как учебный процесс, так и внеурочную деятельность учащихся в соответствии с рабочей учебной программой.







Новизна: Предлагаемый подход к формированию системы универсальных учебных действий на уроках технологии обеспечивает создание уникальной образовательной среды, провоцирующей учащихся на появление вопросов и желание найти пути решения проблемы и ответы, что в полной мере соответствует основам системно – деятельностного подхода.

Сочетание уровня возможностей
обучающегося и
вероятности успеха
при выполнении задания

Знание, 1979. – 96 с (Педагогика и психология).
2. Мирский С.А. Формирование знаний у учащихся вспомогательной школы на уроках труда: Кн. Для учителя. – М.: Педагогика, 1992. 3. Ковалёва Е.А. Трудовое обучение во вспомогательной школе / Под ред. Ковалёва Е.А. – М.: Просвещение, 1988. 4. Выготский Л.С. Проблемы сознания. Собр. сочинений. – М., 1982.т.1.
5. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя . К.Н.Поливанова. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2011.