- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад повышение эффективности обучения
Содержание
- 1. Презентация повышение эффективности обучения
- 2. Отличительные признакиДвигательное умение:Невысокая быстротаНестабильный итогНевысокая устойчивостьНепрочное запоминаниеОсознанный контроль действияДвигательный навык:Высокая быстротаСтабильный итогВысокая устойчивостьПрочное запоминаниеПодсознательный контроль действия
- 3. Готовность к обучению:Психическая (мотивация к обучению)Физическая (необходимый уровень развития физических качеств) Двигательная (объем двигательного опыта)
- 4. Структура процесса обучения:1 этап: Подготовка учащихся к
- 5. Список литературы:Попов Г.Г. Биологические подходы к повышению
Отличительные признакиДвигательное умение:Невысокая быстротаНестабильный итогНевысокая устойчивостьНепрочное запоминаниеОсознанный контроль действияДвигательный навык:Высокая быстротаСтабильный итогВысокая устойчивостьПрочное запоминаниеПодсознательный контроль действия
Слайд 2Отличительные признаки
Двигательное умение:
Невысокая быстрота
Нестабильный итог
Невысокая устойчивость
Непрочное запоминание
Осознанный контроль действия
Двигательный навык:
Высокая быстрота
Стабильный
итог
Высокая устойчивость
Прочное запоминание
Подсознательный контроль действия
Высокая устойчивость
Прочное запоминание
Подсознательный контроль действия
Слайд 3Готовность к обучению:
Психическая (мотивация к обучению)
Физическая (необходимый уровень развития физических качеств)
Двигательная (объем двигательного опыта)
Слайд 4Структура процесса обучения:
1 этап: Подготовка учащихся к усвоению изучаемого двигательного действия
2
этап: Формирование умения выполнять действие по общей схеме
3 этап: Формирование двигательного навыка
4 этап: Закрепление освоенного двигательного действия
5 этап: Формирование умения использовать двигательный навык в процессе самостоятельных занятий
3 этап: Формирование двигательного навыка
4 этап: Закрепление освоенного двигательного действия
5 этап: Формирование умения использовать двигательный навык в процессе самостоятельных занятий
Слайд 5Список литературы:
Попов Г.Г. Биологические подходы к повышению эффективности обучения детей двигательным
действиям//ФК: воспитание, образование, тренировка. 2006. №1. с.2-4
Лях В.И. Двигательное действие и его производные// ФК в школе. 2006. №1. с.45-52.
Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: Учебник. – М.: Изд-во «Физическая культура», 2005.
Ильин Е.П. Психомоторная организация человека: Учебник. – СПб: Питер, 2003.
Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учеб.пособие. – М.: Академия, 2011.
Лях В.И. Двигательное действие и его производные// ФК в школе. 2006. №1. с.45-52.
Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: Учебник. – М.: Изд-во «Физическая культура», 2005.
Ильин Е.П. Психомоторная организация человека: Учебник. – СПб: Питер, 2003.
Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учеб.пособие. – М.: Академия, 2011.
