- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физической культуре на тему: Работа с одаренными детьми
Содержание
- 1. Презентация по физической культуре на тему: Работа с одаренными детьми
- 2. «Физическое воспитание в школе должно быть также
- 3. Цель: создать условия для выявления, поддержки и
- 4. Признаки одарённости:- быстрое освоение деятельности и ее
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными
- 10. Формы работыУбеждение детей и их родителей в
- 11. Специфика контингента учащихся:- повышенная готовность к обучению
- 12. Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие. Аристотель
«Физическое воспитание в школе должно быть также хорошо организовано, как и умственное воспитание»
Слайд 2«Физическое воспитание в школе должно быть также хорошо организовано, как и
умственное воспитание»
Ф.Ф.Эрисман
Ф.Ф.Эрисман
Слайд 3Цель: создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей и
их самореализации
Задачи:
- выявление одаренных детей;
- развитие двигательных способностей на уроках;
- развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, секции, конкурсы);
- создание условий для всестороннего развития одаренных детей
Слайд 4Признаки одарённости:
- быстрое освоение деятельности и ее выполнение;
- использование новых типов
деятельности;
- проявление максимума самостоятельности в овладении и развитии деятельности;
- устойчивость интересов, упорство в достижении цели, широта интересов;
- анализ реальных достижений детей в спортивных соревнованиях и конкурсах;
- наблюдение
- проявление максимума самостоятельности в овладении и развитии деятельности;
- устойчивость интересов, упорство в достижении цели, широта интересов;
- анализ реальных достижений детей в спортивных соревнованиях и конкурсах;
- наблюдение
Слайд 9Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
· принцип максимального разнообразия предоставленных
возможностей для развития личности;
· принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
· принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
· принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
· принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Слайд 10Формы работы
Убеждение детей и их родителей в необходимости раскрытия внутреннего потенциала
ребёнка
Применение индивидуальных заданий на уроках
Дополнительные занятия в спортивных секциях
Проведение внеклассных мероприятий по выходным дням
Организация соревновательной практики
Подготовка судей по спорту, физоргов класса, инструкторов гимнастики до занятий
Теоретическая подготовка учащихся (выпуск брошюр, раздаточный материал с тестами, самоподготовка)
Сотрудничество со специалистами из СДЮШОР
Применение индивидуальных заданий на уроках
Дополнительные занятия в спортивных секциях
Проведение внеклассных мероприятий по выходным дням
Организация соревновательной практики
Подготовка судей по спорту, физоргов класса, инструкторов гимнастики до занятий
Теоретическая подготовка учащихся (выпуск брошюр, раздаточный материал с тестами, самоподготовка)
Сотрудничество со специалистами из СДЮШОР
Слайд 11Специфика контингента учащихся:
- повышенная готовность к обучению (легко осваивают упражнения повышенной
трудности),
- наличие одаренности к определенному виду спорта (футбол, волейбол),
-определение приоритетных целей и задач: обучающие, развивающие, развитие уже явно выраженных способностей или напротив недостаточно выраженных ;
- определение принципов обучения (дифференциация, предельной трудности, сочетание индивидуальных и групповых форм обучения);
- определение методов обучения (игровые, соревновательные, обучающие, развивающие).
- наличие одаренности к определенному виду спорта (футбол, волейбол),
-определение приоритетных целей и задач: обучающие, развивающие, развитие уже явно выраженных способностей или напротив недостаточно выраженных ;
- определение принципов обучения (дифференциация, предельной трудности, сочетание индивидуальных и групповых форм обучения);
- определение методов обучения (игровые, соревновательные, обучающие, развивающие).
Слайд 12Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое
бездействие.
Аристотель
