Презентация, доклад .ЛЕКТОРИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ

МБОУ «СОШ№2» г. Альметьевск
БУЛАТОВА Гульзиган Агзамовна

терпения,
но весьма немногие пришли к убеждению,
что
кроме терпения, врожденной способности и навыка
необходимы еще и специальные знания.»
К.Д.Ушинский

дружба),
И пространство для отдыха,
И школа доброты,
И многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми.

порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям.

сильным, смелым, храбрым, ответственным,
творческим,

ОДНИМ СЛОВОМ - ЧЕЛОВЕКОМ !

маленький кружок – тревожность).
Состав: кто включен в состав семьи.
Расстояние между кружками – степень эмоциональной близости.
Как нарисованы круги – если есть зачеркивания, жирные линии, обведенные – все это подчеркивает тревогу.
Кто первым нарисован, тот значим.
Уровень смещения:
вверх – неудовлетворенность статусом
вниз – недостаточная ценность
в центр – норма
в левая часть – негативное отношения

делать уроки. После разговора, кладет трубку и говорит Антону, чтобы тот отправлялся в свою комнату и сел за уроки. Мальчик с недовольством и капризами сел за стол и стал прописывать буквы. Через некоторое время мама позвала сына и попросила сходить в магазин за хлебом, а затем сели ужинать. После этого они сели выполнять домашние задания по математике. Мальчик так же капризничал и не хотел делать уроки.

В чем ошибка мамы?

Ситуация 1.

воспитывают у школьника отношение к учёбе как к чему- то маловажному, второстепенному делу.

В подобных ситуациях маме лучше самой сходить в булочную или лишний раз разогреть еду, чем вырабатывать у ребёнка представление, что уроки стоят на одном из последних мест в иерархии домашних дел и обязанностей.

Правильно поступают те родители, которые с начала школьного обучения дают ребёнку понять, что по своей важности уроки находятся на одном уровне с самыми серьёзными делами, которыми заняты взрослые.

Если вы решили помогать ребенку в приготовлении домашних заданий, стоит запастись терпением и выдумкой, чтобы превратить занятие не в мучительную процедуру, а в увлекательный способ общения и познания, приносящий истинное удовольствие и пользу ребенку и вам.

ребенком, а не вместо него. Постарайтесь убедить ребенка в том, что добросовестное выполнение уроков значительно облегчает выполнение классных заданий, что дома можно выяснить все то, о чем он не смог спросить в школе и без стеснения потренироваться в том, что пока не получается.

Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе. Не стоит перегружать школьника дополнительными заданиями. Помните, что ребенок находится в школе 4-5 часов, а затем его рабочий день продолжается, когда он продолжает делать уроки дома. Жизнь ребенка не должна состоять только из школьных заданий.

Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний. Постарайтесь каждый раз найти, за что можно похвалить ребенка. При неудаче повторяйте задания, давая аналогичные.

Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие. Не спешите получить результат, успех придет, если ребенок будет уверен в себе.

Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно, так как ребенок может “заучить” ошибку. Но избегайте слов “ты делаешь не так”, “это неправильно”.

её дела в школе, проверила домашнее задание, накормила Алину и занялась домашними делами. Тут в гости к маме зашла её знакомая и стала жаловаться, что жизнь проходит однообразно, всё проблемы, заботы, хлопоты, даже времени нет с ребенком пообщаться.
На следующий день маме позвонил учитель и сказал, что Алина не выполнила домашнее задание по математике.

В чем ошибка?

Ошибка 2. «Совсем нет времени, чтобы заняться ребенком!»

и время для него найти. Ребенок, который постоянно слышит, что у взрослых нет на него времени, будет искать на стороне родственные души или привлекать внимание взрослых плохим поведением.
Даже если ваш день расписан по минутам, найдите
вечером полчаса (в этом вопросе качество важнее
количества) посидеть с ним, поговорить, помочь ребенку по домашним делам, рассказать интересную, поучительную историю или обсудить мультфильм.

Если ребенок пришел в школу без выполненных уроков, получил замечания от учителя, ребенок получает стресс. Учитель в школе объяснил, показал, научил. Домашнее задание какое? ДОМАШНЕЕ. Его ребенок обязан делать дома, под контролем родителей в обязательном порядке. (см. Правила выполнения домашнего задания)

часто проявляет гнев и злобу к своим одноклассникам, дерется и обижает других. Пригласила родителей Саши в школу, но родители сказали, что дома мальчик послушный, выполняет все поручения. В семье благополучная обстановка.

В чем, тогда дело?

Ситуация 3.

Ошибка 3. «Мера наказания»

и сопереживать другим людям. По отношению к родителям, которые часто его наказывают, появляется враждебность.
Наказание тогда достигает цели, когда помогает ребенку исправиться, вызывает раскаяние, осуждение собственного поведения.

Ребенок всегда должен знать, за что его наказывают. Объясняя ему его провинность, не обсуждайте его личность, а обсуждайте проступок, который совершил ребенок.
Самое эффективное наказание – посадить на стул и заставить держать спину прямо. (Лишение свободы в действиях для младшего школьника сильное наказание)

не выходя из комнаты, чтобы не оставить дочь без контроля, стала разговаривать. Звонила ее знакомая и жаловалась, что сегодня ей позвонил классный руководитель сына и в повышенном тоне сделала замечание о плохом поведении сына в школе. В свою очередь мама Маши тоже высказывала недовольства в адрес учителя дочери.

Позже, уложив дочь спать, мама позвонила классному руководителю Маши и в корректной форме объяснила учителю, что у ее дочери сегодня в классе пропал учебник . Попросив завтра разобраться. По мимо этого мама расспрашивала об успехах своей дочери в школе. Разговор затянулся.

Ошибка 4. Тактичность родителей

Ситуация 4.

учителя в школе, не подрывайте авторитет педагога, не обсуждайте его в присутствии ребенка.

Помните учитель, тоже человек, у него есть своя семья и дети. Он тоже хочет, после работы уделить внимание своим домочадцам, а не работать учителем дома по телефону.

Если вы хотите ознакомиться с успехами вашего ребенка в школе, приходите не посредственно в школу. Этим самым вы покажите ребенку свою заинтересованность в его обучении и свой контроль, что будет стимулировать желание хорошо учиться.

САМЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ВОСПИТАНИЯ – это ЛИЧНЫЙ ПРИМЕР.

тебя делала…1
И у кого ты такой уродился?...............2
Какие у тебя хорошие друзья!.............1
Ну на кого ты похож?............................2
Я в твое время………………………..2
Ты моя опора и помощник…………..1
Ну что у тебя за друзья?……………2
О чем ты только думаешь?..............2
Какая ты у меня умница!..................1
А как ты считаешь сынок (доченька)?.....0
у всех дети как дети, а ты…………..2
Какой ты у меня сообразительный!......1

вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенка часто упрекают, он учится жить с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.
Если ребенка подбадривать, он учится верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.