Презентация, доклад на тему Защита проекта Формирование коммуникативных навыков учащихся

русского языка и
литературы Шаповалова Н.В.
 
Учитель русского языка и литературы
Петроченко Н.Б.
 
 

языковую личность и развивать коммуникативную компетенцию учащихся в условиях пространства лицея.
 

Цель проекта:

 

русскому языку и литературе.

Развивать мотивацию учебной деятельности.

Повысить результативность обучения.

Включить обучающихся в исследовательскую и проектную работу, создание презентаций; активизировать творческую деятельность, выраженную желанием участвовать в различных творческих конкурсах.

Задачи проекта:

 

для формирования у обучающихся коммуникативной компетенции позволит им значительно повысить качество знаний по русскому языку и литературе.

Гипотеза:

 

формирование способности и готовности свободно осуществлять общение на русском родном языке, овладение современными средствами вербальной и невербальной коммуникации. Успешная коммуникативная деятельность способствует формированию коммуникативной личности.
«Все знания о мире, и школьные предметы в том числе, постигаются через язык, посредством языка. Язык – не только гимнастика ума и главное средство общения, но и основной инструмент формирования национального самосознания.

Актуальность проекта:

 

литературе и развитие мотивов учебной деятельности;
прочное и неформальное усвоение знаний, повышение результативности обучения;
умение создавать обучающимися исследовательские и проектные работы, презентации;
активизация творческой деятельности – желание участвовать в различных творческих конкурсах

Ожидаемые результаты:

Позволяет строить работу с каждым учеником в рамках одновременной работы со всем классом. 3. Создаёт условия для обучения каждого ученика в зоне его ближайшего развития, формирования коммуникативных умений и навыков.

Технология саморазвивающего обучения
· Педагогика сотрудничества («проникающая технология»)
· Педагогические технологии адаптивной школы
Гуманно-личностная технология Амонашвили Ш.А.
· Игровые технологии
· Технология развивающего обучения
· Технология уровневой дифференциации
· Технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов)
· Технология «Педагогические мастерские»

паре (взаимопроверка)

Дифференцированный подход

новое
«--» - противоречит тому, что знаю; думал иначе, не согласен
«?» - хочу узнать подробнее

решение задач духовно-нравственного воспитания учащихся через реализацию тематических медиапрограмм с использованием специальных медиатехнологий.

в страстях и поступках.

Аристотель

ему помог?

Почему женщина поступила так?

Что означает фраза, написанная на бумаге?

соц-ого взаимодействия)

Творение, подражание позитивному поведению значимых взрослых