Автор работы: Белевцова Мария
Место выполнения работы:
Г.Новоалександровск.
МОУ Гимназия №1,6 класс
Научный руководитель:
Синицина Ольга Викторовна,
учитель русского языка и литературы
МОУ Гимназия №1
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Уроки жизни на примерах произведений детских русских писателей
Содержание
- 1. Уроки жизни на примерах произведений детских русских писателей
- 2. Детство - самая замечательная пора, период формирования
- 3. Цель моей работы : - проанализировать
- 4. Для достижения поставленной цели решаются следующие
- 5. Основные методы работы -сопоставление;
- 6. Практическая значимость работы заключается
- 7. Возникновение детской литературы Дата появления
- 8. Тема детства в русской литературЕ
- 9. Уроки жизни на примерах произведений детских писателей
- 10. Это литературное произведение, о нас, о подростках.
- 11. хорошо, чтобы и в нашей судьбе были
- 12. не напрасно народная мудрая пословица гласит, что
- 13. Повесть «Дети подземелья» побуждает читателя взглянуть
- 14. Быть терпимыми, уважать чужое мнение, видеть в
- 15. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Тема детства в творчестве русских
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Детство - самая замечательная пора, период формирования личности, поэтому оно играет огромную роль и оказывает огромнейшее влияния на наше будущее.
Слайд 2Детство - самая замечательная пора, период формирования личности, поэтому оно играет
огромную роль и оказывает огромнейшее влияния на наше будущее.
Слайд 3Цель моей работы : - проанализировать произведения детских русских писателей, раскрывающих проблемы
современных детей,
- выявить общее и различие в подаче материала,
- показать их методы раскрытия темы,
- увидеть уроки жизни, которые хотят преподнести нам мастера слова.
Слайд 4 Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи исследования: - сопоставление событий
из жизни подростков, выявляю наиболее значимые темы указанного периода;
- осмысление авторского подхода к данной теме;
- привлечение внимания общественности к проблемам современных детей.
Слайд 5 Основные методы работы -сопоставление; -анализ произведений; -выявление тем, актуальных для
современных детей.
Слайд 6 Практическая значимость работы заключается в применимости ее результатов при изучении
современной литературы в рамках школьной программы, на факультативных занятиях, во внеурочной деятельности.
Слайд 7Возникновение детской литературы
Дата появления детской литературы в России неизвестна.
В конце
XII в. сказки стали заноситься в рукописные сборники [источник не указан 425 дней]. Впервые специально для детей стали писать в XVII веке. XVI в. по летописям был составлен для детей «Царственный летописец» , включающий сказочные предания. В XVI—XVIII веках большое место в детском чтении занимали книги для духовного чтения. Начало XVIII века — время правления Петра I — новый этап развития детской литературы. Детская литература в данный период носила воспитательный и образовательный характер. Появляются буквари, азбуки и другая учебная литература.
Слайд 8Тема детства в русской литературЕ В истории русской литературы тема детства
всегда была одной из важнейших. Истоки ее следует искать в произведениях тех русских писателей, для которых детская тема была трепетной и сердечной, серьезной и непременной. Но в разные периоды развития русской литературы детская тема освещалась по-разному.
Для писателей второй половины XIX века свойственно иное отношение к маленькому человеку. Они создают более реальный, живой образ ребенка.
Слайд 10Это литературное произведение, о нас, о подростках. У Тимура можно многому
научиться, а именно быть бесстрашным, сильным и благородным, способным ответить за свои поступки, а главное – любить свою Родину.
А. Гайдар
Слайд 11хорошо, чтобы и в нашей судьбе были такие вот «озёра» -
путеводные звёзды, помогающие нам понять себя, очиститься, осознать простые, но бесконечно важные житейские истины. Вот такой урок жизни преподнес мне герой Васютка.
В. Астафьев
Слайд 12не напрасно народная мудрая пословица гласит, что настоящий преданный друг проверяется
и познается именно тогда, когда приходит беда. Только те, кто не бросил товарища в минуту, когда у него начались неприятности, остался рядом, если друг болеет, остался без работы и денег, и могут называться настоящими друзьями.
Л. Толстой
Слайд 13Повесть «Дети подземелья» побуждает читателя взглянуть на себя : “А
каков же я? Способен ли я на поступок, если будет нужно? Смогу ли сдержать слово, когда этого потребуют обстоятельства?” Путь от литературы к жизни, если он не слишком прямолинейный, для детской аудитории - естественный и необходимый. Сделав ребёнка единственным сострадальцем, Короленко, вероятно, имел в виду и другую цель.
В. Короленко
Слайд 14Быть терпимыми, уважать чужое мнение, видеть в каждом уникальную личность, не
предавать и унижать – эти уроки жизни показал мне В. Железников.
В. Железников
Слайд 15ЗАКЛЮЧЕНИЕ Тема детства в творчестве русских писателей - одна из самых важных
и ключевых тем. На протяжении многих лет писателей интересовало развитие ребёнка, его формирование как личности, его трудности и переживания. Некоторые авторы писали о счастливом, беззаботном детстве.
дети, смогут стать добрее, искреннее, смогут научиться ценить то, что имеют, научиться быть чуткими и понимающими, любящими и отзывчивым. Не проходить мимо страдающих , не унижать других ,нести в этот только радость и любовь! Эти уроки жизни я запомню надолго и пронесу через всю жизнь
