- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок русского языка Понятие о глаголе (6 класс)
Содержание
- 1. Урок русского языка Понятие о глаголе (6 класс)
- 2. Двадцать третье октября
- 3. Что без меня предметы?
- 4. Двадцать третье октябряПонятие о глаголе
- 5. Цели урока: Повторить………Узнать………..Закрепить…….
- 6. Что без меня предметы?
- 7. Выполните морфологический разбор глагола «летит» по
- 8. ФИЗМИНУТКАМы руками бодро машем, Разминаем плечи наши.
- 9. Работа с учебником
- 10. Рефлексия Что нового вы узнали о глаголе?По
- 11. Домашняя работа
Двадцать третье октября
Слайд 3
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду
–
Всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят здания.
Цветут сады.
И хлеб в полях растёт.
Слайд 6
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду
–
Всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят здания.
Цветут сады.
И хлеб в полях растёт.
Выпишите глаголы
Слайд 7Выполните морфологический разбор
глагола «летит» по схеме:
Назвать часть речи. Указать грамматическое
значение.
Привести начальную форму
2. Морфологические признаки: возвратный
и невозвратный, вид, спряжение,
переходный или непереходный; в какой форме употреблён: наклонение, число, время (в изъяв. наклонении), лицо и род.
- Отметить морфемы, характерные для глаголов.
3. Синтаксическая роль.
Возникли ли у вас трудности при выполнении? Чего вы
определить не смогли? Почему? Сформулируйте тему
урока и запишите.
Привести начальную форму
2. Морфологические признаки: возвратный
и невозвратный, вид, спряжение,
переходный или непереходный; в какой форме употреблён: наклонение, число, время (в изъяв. наклонении), лицо и род.
- Отметить морфемы, характерные для глаголов.
3. Синтаксическая роль.
Возникли ли у вас трудности при выполнении? Чего вы
определить не смогли? Почему? Сформулируйте тему
урока и запишите.
Слайд 8ФИЗМИНУТКА
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражненье повтори.
Корпус влево
мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Вправо, влево голова.
Мы размяться все успели,
И на место снова сели.
Слайд 10Рефлексия
Что нового вы узнали о глаголе?
По каким признакам можно «узнать»
глагол?
Почему глагол нам необходим в речи?
Почему глагол нам необходим в речи?
