Презентация, доклад на тему Урок после урока. Анализ и самоанализ урока русского языка и литературы

языка и литературы МОУ СОШ №26 Рыжков И.П.

навыков учащихся. 2. Контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса. 3. Инструктирование педагога. 4. Помощь в овладении более высоким педагогическим мастерством. 5. Выяснение причин успехов и неудач учителя, преодоление недостатков в его работе. 6.Выявление системы работы учителя и др.

Цели анализа урока:

реализация принципов обучения; формирование общих учебных умений и навыков; организация самостоятельной работы учащихся активизация познавательной деятельности; осуществление межпредметных связей и т.п.).
2. Исходя из характера деятельности учителя и учащихся.
3. По компонентам процесса обучения (цели, задачи, содержание, формы, методы, условия успешной организации обучения).
4. По этапам урока.

Аспекты анализов уроков:

анализ.
6. Комбинированный анализ.
7. Психологический анализ.
8. Дидактический анализ.
9. Аспектный анализ.
10. Комплексный анализ.

ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА

в содержании и методике работы учителя;
насколько полно достигнута дидактическая и воспитательная задачи урока;
в какой мере активизировалась познавательная деятельность школьников на разных этапах урока;
что стимулировало ответственное отношение учащихся к учебному труду;

Комплексный анализ урока

практикой;
насколько удачно сочетались содержание и методы обучения;
применялись ли на уроке технические средства;
что делалось учителем для учёта возрастных и индивидуальных особенностей, возможностей и способностей школьников.

Комплексный анализ урока

явления социальной действительности, события в жизни страны, города, класса;
что на уроке способствовало воспитанию учащихся (эстетическому, умственному, трудовому, физическому) и профориентации;
каковы были отношения между учащимися, между учителем и учащимися.

Комплексный анализ урока

вид;
умение "видеть" класс, активизировать и мотивировать труд учащихся;
умение определять типичные ошибки в работе школьников и устранять их;
умение оценивать результаты своего труда и итоги работы школьников;
умение быстро корректировать ход урока.

Комплексный анализ урока

школьников, результатов предшествующих занятий;
работоспособность учащихся на уроке (умение мыслить, работать самостоятельно, оказывать помощь товарищу, пытливость, устойчивость интересов);
развитие речи учащихся;
умение школьников применить теорию на практике.

Комплексный анализ урока

содержания урока.
4. Анализ методики проведения урока.
5. Анализ работы и поведения учащихся на уроке.
6. Культура общения учителя.
7. Качество знаний, умений и навыков.
8. Анализ домашнего задания.
9. Оценка самоанализа учителя.
10. Общие выводы и предложения, рекомендации учителю.

Алгоритм анализа урока

одного, то нецелесообразно для другого.
2. Любые рекомендации по улучшению работы учителя должны опираться на сильные стороны педагога.
3. Нужно поощрять творческое проведение урока.
4. Следует оценить, насколько рационально были использованы избранные учителем приёмы и методы обучения.
5. Замечания и рекомендации учителю должны быть чётко сформулированы.

Общие рекомендации для проведения анализа урока

качестве его усвоения учащимися.
Характеристика применяемых методов работы с учащимися.
Оценка активности учащихся и использованных приёмов организации их труда.
Самооценка отдельных аспектов своей деятельности (речь, логика, характер отношений с учениками).
Свои предложения по улучшению качества урока и меры по совершенствованию своего педагогического мастерства.

Самоанализ и самооценка урока учителем