Презентация, доклад на тему Создание образовательной среды на уроках русского языка и литературы для обучающихся с ОВЗ

с ОВЗ»

Презентацию подготовила Прокофьева В.В., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №16»
Г.Великий Новгород

условий для достижения нового качества образования и воспитания в соответствии с перспективными потребностями современной жизни, обеспечение доступности образования для всех.

Ян Каменский

Основной функцией при работе с детьми с различными нарушениями интеллекта, с задержкой психического развития является коррекционная работа. Эффективность исправления недостатков развития зависит от правильной постановки всего учебно-воспитательного процесса в школе и от применения специфических приёмов обучения.

требованиях к выполнению задания, анализировать и планировать свою деятельность.

Вся система коррекционно - педагогической работы призвана реабилитировать и социально адаптировать школьника с ОВЗ к реалиям окружающего мира.
Одним из показателей успешности коррекционной работы является уровень самостоятельности обучающихся при выполнении новых учебных задач.

слухового внимания и памяти
- формирование умения работы по словесной и письменной инструкции, алгоритму
- развитие речи, владение техникой речи
- расширение представления об окружающем и обогащение словаря
- развитие мелкой моторики
- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях

и практических действий.

На разных этапах урока я использую различные приёмы

урока я использую психологический и организационный настрой, который часто придумываю самостоятельно исходя из темы урока, тщательно подбираю занимательный материал, соответствующий тематике урока.

хоть бы слово ЛЮБОВЬ.
Войди в этот мир многоликий
И в музыку вслушайся вновь
Любовь моя, Любонька, Люба,
Любляна, Любань, Люблино…

собрались вместе и стали спорить, кто из них важнее в словах. Корни говорили, что они самые важные, т.к. без них не может существовать ни одно слово. Приставки перебивали их и твердили, что они стоят впереди корня, значит заметнее и важнее. Суффиксы напоминали,что большинство новых слов образовано при помощи суффиксов…

хорошей активизацией и проверкой внимательности. Она проста и её правила легко объяснить.
Упражнение «Три слова».
Берутся наугад три слова из темы урока. Необходимо составить как можно больше предложений, включающих предлагаемые слова.
Цель: развитие вербального мышления, его скорости, гибкости; развитие способности оперировать образами и понятиями.

более напряжённых умственных действий и кратковременных расслаблений, дающих необходимый отдых, направленный на воспитание и сбережение физического и психического здоровья детей. Это укрепляет работоспособность школьников и воспитывает в них желание овладевать знаниями.

не требую от них приложения сверх усилий, ставя перед ними посильные задачи. Ребёнок должен иметь возможность выбора. Готовя задания для урока русского языка в 5 «Б» классе, я делаю три варианта, рассчитанные на среднего, слабого и очень слабого ученика.

затруднениия, которые побуждают к поиску, доказательству, обоснованию. Важно давать такие задания, которые дети воспринимают как посильные, но для выполнения которых у них не достаёт каких-либо знаний.

изложение
Лесник морковь предложение
Тропа сорока излагать
- Нужно провести сопоставительный анализ и выяснить какому правилу поддаются слова из третьего столбика!
Часто практикую такие игры: «Восстанови пословицы» (Части пословиц соединены неверно), «Заново расставь знаки препинания» и другие.

сказка
Такие уроки уместны при повторении и обобщении изученного материала.
Цель: привитие интереса к учёбе в целом и к урокам русского языка в частности.
Для оживления интереса ввожу в традиционный урок элементы игры: разгадывание кроссворда, решение ребусов. Актуальны эти виды работы при изучении тем: «Фонетика», «Словообразование», «Морфология».

работу в группе или паре. В результате совместных усилий учебные достижения заметно улучшаются

при проверке теоретического материала
заполнение таблиц со сравнительным анализом

преодолеть это затруднение?
Какое задание оказалось лёгким?

рисунок
Сочинить загадку, используя синонимы, антонимы
Составить кроссворд
Подобрать стихи для той или иной темы

урок должен быть основной формой обучения и воспитания, но разнообразить учебный процесс НЕСТАНДАРТНЫМИ ЗАНЯТИЯМИ необходимо, т.к. они помогут активизировать мыслительную деятельность обучающихся, развить их творческие способности, повысить мотивацию к учению.