Презентация, доклад на тему Сочинение - отзыв по теме Лексика

Содержание

Цель исследования:- анализ речи современных школьников с точки зрения использования общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики.

Слайд 1

Исследовательская работа по русскому языку на тему:

«Лексикон учащихся моей школы».


МБОУ «Еловская средняя общеобразовательная школа им.Э.Палкина»

Работу выполнила:
Белекова Инна, ученица 7 класса
Руководитель: Тукеева Ж.М.
учитель русского языка и литературы

Исследовательская работа

Слайд 2Цель исследования:
- анализ речи современных школьников с точки зрения использования общеупотребительной

и ограниченной в употреблении лексики.
Цель исследования:- анализ речи современных школьников с точки зрения использования общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики.

Слайд 3Задачи проекта:
- определить место общеупотребительной и ограниченной лексики в речи через

анкетирование;
- разъяснить понятие сленг, как вариант разговорной речи;
- выяснить причины употребления школьниками сленга и пути их устранения в речи.
Задачи проекта:- определить место общеупотребительной и ограниченной лексики в речи через анкетирование;- разъяснить понятие сленг, как вариант

Слайд 4Тип данного проекта – учебный
Сроки выполнения – с ноября по январь

текущего года.
Участники исследования – учащиеся 5-11 классов
Объект исследования – устная речь
Тип данного проекта – учебныйСроки выполнения – с ноября по январь текущего года.Участники исследования – учащиеся 5-11

Слайд 5Для чего употребляете сленг в речи?

Для чего употребляете сленг в речи?

Слайд 6С какой целью используете сленг в речи?

С какой целью используете сленг в речи?

Слайд 7Стараетесь ли вы обойтись без них?

Стараетесь ли вы обойтись без них?

Слайд 8Практические исследования
Вопросы анкеты для учащихся:

Что такое молодежный сленг?

 Знаешь ли ты

слова молодежного сленга? ( да, нет)
Да-25 чел. Нет -4 чел.

  Используешь ли ты эти слова в своей речи?
часто- 19чел., редко-6 чел., никогда- 4 чел.)

  Напишите известные вам жаргонные слова.


Практические исследованияВопросы анкеты для учащихся: Что такое молодежный сленг? Знаешь ли ты слова молодежного сленга? ( да, нет)

Слайд 9Когда вы вырастете, будете ли вы употреблять сленг?

Когда вы вырастете, будете ли вы употреблять сленг?

Слайд 11


употребляется свободно,
неограниченно

не вошло в состав свободно
употребляемой лексики


Общеупотребительная лексика


Профессио-нальная лексика

Диалект-ная лексика

Жаргонная лексика

ЛЕКСИКА

Если слово в современном русском языке









Слайд 12Лексика ограниченного употребления
Профессионализмы
Термины
синтаксис, неравенство, климат, остров, монитор, подлежащее и

другие

.

карбюратор, штемпель, товарооборот, скальпель аккумулятор, радиатор, коробка передач, севооборот

Лексика ограниченного употребления ПрофессионализмыТермины синтаксис, неравенство, климат, остров, монитор, подлежащее и другие.карбюратор, штемпель, товарооборот, скальпель аккумулятор, радиатор,

Слайд 13 Диалектные слова

Диалектные слова

Слайд 14Жаргонная лексика

Жаргонная лексика

Слайд 15 Могли бы вы обойтись без жаргонных слов и выражений?

Могли бы вы обойтись без жаргонных слов и выражений?

Слайд 16Сленг

Сленг

Слайд 17 Что такое сленг?
Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы,

содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим.

Сленг - это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка.

Молодёжный сленг —это социальный диалект людей в возрасте 13 — 30 лет, возникший из противопоставления себя старшему поколению и официальной системе, отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраской.
Что такое сленг?  Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся

Слайд 18Школьный сленг

Школьный сленг

Слайд 19Как быть?

Как быть?

Слайд 20Опасен ли сленг?

Опасен ли сленг?

Слайд 21 Вывод:
гипотеза, которую я выдвигала, верна-

в речи учащихся преобладает ограниченная в употреблении лексика.
Наша задача- учиться уместно использовать ограниченную лексику в соответствии с ситуацией общения.
Знать о невозможности ее применения в нормированной речи.
Чтобы избавиться от отрицательного влияния ограниченной в употреблении лексики, надо хорошо знать нормы литературного языка- нормы произношения, ударения, словоизменения.

Вывод:гипотеза, которую я выдвигала, верна- в речи учащихся преобладает ограниченная в

Слайд 22По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить

не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
К.Г.Паустовский
По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне,

Слайд 23Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Слайд 24Список использованной

литературы:

С. И. Ожегов. – Словарь русского языка. - (под редакцией Н. Ю. Шведовой), - М.: «Русский язык», 1989
В.В.Волина Я познаю мир, русский язык.- М.: АСТ, 1998.
Д. Э. Розенталь М. А. Теленкова – Словарь лингвистических терминов (электронный вариант).
Л.И. Скворцов . Жаргоны / русский язык: энциклопедия.- М., 1979.
О.Л.Соболева. Справочник школьника. 5-11 классы. Русский язык/ М.: АСТ. 2003.
В.В.Соколова. Культура речи и культура общения.- М.: Просвещение, 1995.
Материалы Интернет

Список использованной            литературы:С. И. Ожегов. –

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть