- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Системно-деятельностный подход к обучению на уроках татарского языка и литературы в условиях введения ФГОС
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход к обучению на уроках татарского языка и литературы в условиях введения ФГОС
- 2. «Человек достигнет результата, только делая что-то сам...»
- 3. Системно-деятельностный подходученики являются главными “действующими героями” на уроке.
- 4. Деятельностный подход • качественно организованный урок
- 5. • урок должен быть проблемным
- 6. Этапы урокамобилизация целеполагание осознание недостаточности имеющихся знанийкоммуникация взаимопроверка, взаимоконтроль;рефлексия
- 7. Современные технологииСамостоятельная работапроектное обучениегрупповая форма работыразвитие критического мышленияигровая деятельностьучебная ситуация
- 8. СИНКВЕЙНСИНКВЕЙН - Творческая работа в форме короткого
- 9. СинквейнКыш. Йомшак, ялтравыклы. Оча, әйләнә, дәртләндерә. Агачларда ап-ак бәс җемелди. Күңелле!
- 10. СинквейнКыш. Суык, карлы. Туңдыра, чеметә, өшетә. Кардан зур-зур көртләр сала. Күңелсез!
- 11. ГАБДУЛЛА ТУКАЙ ГАБДУЛЛА ТУКАЙ
«Человек достигнет результата, только делая что-то сам...» Александр Пятигорский, всемирно известный русский философ, востоковед, профессор Лондонского университета
Слайд 1Системно-деятельностный подход к обучению на уроках татарского языка и литературы в
условиях введения ФГОС
Слайд 2«Человек достигнет результата, только делая что-то сам...»
Александр Пятигорский, всемирно известный
русский философ, востоковед, профессор Лондонского университета
Слайд 4Деятельностный подход
• качественно организованный урок в основательно оборудованном кабинете
должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
• учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
• учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
Слайд 5
• урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам
нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
• учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
• вывод делают сами учащиеся.
• учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
• вывод делают сами учащиеся.
Слайд 6Этапы урока
мобилизация
целеполагание
осознание недостаточности имеющихся знаний
коммуникация
взаимопроверка, взаимоконтроль;
рефлексия
Слайд 7Современные технологии
Самостоятельная работа
проектное обучение
групповая форма работы
развитие критического мышления
игровая деятельность
учебная ситуация
Слайд 8СИНКВЕЙН
СИНКВЕЙН - Творческая работа в форме короткого стихотворения, состоящего из пяти
нерифмованных строк
ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы
4 строка – фраза, несущая определенный смысл
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)
ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы
4 строка – фраза, несущая определенный смысл
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)
Слайд 9Синквейн
Кыш.
Йомшак, ялтравыклы.
Оча, әйләнә, дәртләндерә.
Агачларда ап-ак бәс җемелди.
Күңелле!
