Презентация, доклад на тему Система подготовки к итоговому сочинению в 11 классе.

на людей ,способных читать и понимать, писать и внятно излагать текст, всегда будет достаточно высок в любой сфере человеческой деятельности. Если человек видит свою будущность не в качестве разнообразной прислуги , а в качестве субъекта , управляющего пусть не миром , но хотя бы частью его, ему от этого никуда не деться. Он будет читать. Более удобного способа упорядочить свои представления о мире ещё не придумано.
Павел Басинский.

речевой культуры учащихся
начитанность учащихся
личностную зрелость
умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме

Таким образом, назначение итогового сочинения- проверка речевых компетентностей и умения обращаться к литературному материалу.

нацелено на проверку уровня речевой культуры выпускника, поэтому ответственность за качество этой работы лежит на всем педагогическом коллективе школы;
литературоцентричность экзамена связана с традицией русской школы, где чтение и изучение литературы всегда играло важную роль;
опора на литературное произведение подразумевает не только ссылку на текст, но и осмысление его в ракурсе темы, т. е. обращение к нему на уровне аргументации, использование примеров, связанных с темой, системой персонажей, проблематикой произведения и т.

В темах сочинений
не используются узкие формулировки;
реализуются принципы посильности, ясности и точности постановки проблемы;
не указываются конкретные произведения, что позволяет выпускнику самостоятельно выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях

прежний интерес к литературе как к предмету.

Определение уровня широты кругозора учащегося.

Умение владения речью.

, которые формулируем как ключевые слова или как метафоры. Эти метафоры и ключевые слова будут потом обрастать конкретными темами.
Н.Д.Солженицына.

текст :художественный (русская и мировая литература), научный , публицистический.
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (опора на текст) и привлекая для аргументации не менее одного произведения.

–рассуждение проблемного характера,

Сочинение-эссе по афористическому высказыванию на нравственно- философскую или иную проблемную тему.

тема сочинения –своего рода теорема, а сама творческая работа ученика – её доказательство.

–основная часть сочинения.
Что требовалось доказать(подведение итогов, вывод)- заключительная часть сочинения.


Таким образом, композиция сочинения трехчастная:
вступление- основная часть- заключение.

подведение итогов сказанному.

Таким образом, сочинение имеет кольцевую композицию: вступление и заключение перекликаются друг с другом и в той или иной степени формулируют тезис работы.

Выбор темы.
Лучше выбрать ту тему, формулировка которой более понятна и интересна, и учащийся отчётливо представляет себе, какой литературный материал поможет ему раскрыть в полной мере выбранную тему.

-обоснование актуальности проблемы или темы
-рассказ о впечатлении, которое произвела на пишущего тема сочинения
-описание ситуации, аналогичной теме сочинения
-начать с ключевого слова
-сообщение сведений об авторе или книгах, чья цитата будет использована.

Виды вступлений:
историческое (характеристика эпохи)
аналитическое(анализ какого-либо понятия, входящего в формулировку темы)
биографическое(факты из авторской биографии)
сравнительное( о литературных традициях,новаторстве автора)
обществоведческое( привлечение знаний по общественным дисциплинам)
лирическое( высказывание субъективного мнения по поводу темы, проблемы анализируемого произведения).
Цель вступления – подвести к формулировке проблемы.

переформулирована тема сочинения.

Каждая мысль начинается с красной строки.

Каждый абзац включает в себя некоторое утверждение (тезис), его аргументацию и ссылку на текст.

Основная часть немыслима без цитат.

-это доводы , основания, подтверждающие или опровергающие какую-либо мысль. Важным элементом аргументации являются иллюстрации ,т. е. примеры, поддерживающие аргумент.
Виды аргументов:
логические- доводы , апеллирующие к человеческому рассудку, к разуму
психологические – доводы, которые вызывают определенные чувства, эмоции и формируют определенное отношение к описываемому(человеку, предмету, явлению).

обязательно должно перекликаться со вступлением. Но если во вступлении главная мысль сочинения была только обозначена, то в заключении она уже высказана полно и достаточно подробно.
Виды заключения:
-Обобщение основных мыслей автора сочинения
-призыв, обращение к читателю
-использование цитат
-вопросительное предложение, в том числе и риторический вопрос.

актуализирует  конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление.
Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.

способ познания жизни и возможность описания социальной действительности

Путь духовной эволюции

Путь развития и искания, духовного становления

Путь как символ скоротечности жизни

Путь поиска правды

Путь как этап жизни

Исторический путь России