Презентация, доклад на тему Синтаксический марафон.Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.На материале стихотворений А.А.Блока.

На материале стихотворений
А.А.Блока

ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКОЙ СОШ ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ЛИДИЯ НИКОЛАЕВНА
БЕЛАЯ

п. БИОКОМБИНАТА,
2017г.

А.А.Блока;
обобщить и систематизировать знания по
синтаксису и пунктуации;
работа над построением и анализом схемы
сложного бессоюзного предложения;
подготовка к выполнению I части заданий ЕГЭ;
развитие ключевых компетенций, образного и логического мышления;
воспитание уверенности в своих знаниях.

Белая

препинания.

Вагоны шли привычной линией
Подрагивали и скрипели
Молчали желтые и синие
В зеленых плакали и пели.
«На железной дороге» .

1.Выделите части предложения и отметьте их границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП(интонация, порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

Схема
; , .

1

2

3

[Вагоны шли привычной линией,
Подрагивали и скрипели]1; [Молчали желтые и синие]2,
[В зеленых плакали и пели]3.

«Свирель запела на мосту» .
1.Выделите части предложения и отметьте их границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП (интонация, порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

Свирель поет взошла звезда
Пастух гони стада...

Схема
: , .

1

2

[Свирель поет]1: [взошла звезда]2,
[ПастухO, гони стада]3...

3

1.Выделите части предложения и отметьте их границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП(интонация, порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

Напрасно и день светозарный вставал
Над этим печальным болотом
Его обитатель свой день посвящал
Вину и усердным работам. «Поэты» .

Схема
: .

1

2

[Напрасно и день светозарный вставал
Над этим печальным болотом]1: потому что
[Его обитатель свой день посвящал
Вину и усердным работам]2.

1.Выделите части предложения и отметьте их границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП(интонация, порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

Бывают тихие минуты узор морозный
на стекле
Мечта невольно льнет к чему-то,
Скучая в комнатном тепле.
«Бывают тихие минуты…»

Схема
: ,и ; . .

1

2

3

[Бывают тихие минуты]1: [узор морозный на
cтекле]2;
[Мечта невольно льнет к чему-то,
|Скучая в комнатном тепле|]3.

препинания.

1.Выделите части предложения и отметьте их границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП(интонация, порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

В небе купаться устанешь ты
Вечером сменится день.
«Поздно. В окошко закрытое…»

Схема
-а .

1

2

[В небе купаться устанешь ты]1-а
[Вечером сменится день] 2.

«В огне и холоде тревог» .

Я верю новый век взойдет средь всех несчастных поколений.

2.Выделите части предложения и отметьте их границы.
3.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
4.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП(интонация, порядок следования частей).
5.Составьте схему предложения.

Схема что
: .

1

2

[Я верю]1:что [новый век взойдет средь всех несчастных поколений]2.

Иуда
В холодной маске, на коне.
«Был вечер поздний и багровый…»

7.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.

1.Выделите части предложения и отметьте их
границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП(интонация, порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

: .

ПРОВЕРИМ.

[И было знаменье и чудо]1: потому что
[В невозмутимой тишине
Среди толпы возник Иуда
В холодной маске, на коне]2.

1

2

бури
Реяли звездные сны.
«Ветер принёс издалёка…».

8.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.

1.Выделите части предложения и отметьте их границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП (интонация,
порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

бури]1,
[Реяли звездные сны]2.




Схема
, .

1

2

«Встану я в утро туманное…»

9.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.

1.Выделите части предложения и отметьте их границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП (интонация,
порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

, .

ПРОВЕРИМ

1

2

пропущенные знаки препинания.

Смотри я спутал все страницы,
Пока глаза твои цвели.
«Они читают стихи».
1.Выделите части предложения и отметьте их границы.
2.Определите смысловые отношения между частями (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения).
3.Укажите грамматические средства, выражающие отношения между частями БСП (интонация,
порядок следования частей).
4.Составьте схему предложения.

Схема
: ,

1

2

[Смотри]1: [я спутал все страницы]2,
(Пока глаза твои цвели)3.

3

учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Г. Гольцова, И.В. Шамнин,М.А.Мищерина.-10-е изд.-М.:ООО «Русское слово - учебник», 2013.
3. А.Г. Нарушевич. Работа с графическими схемами при анализе сложноподчинённого предложения. Журнал «Русский язык»№5-6/2014 ИД «Первое сентября».