Подготовила
учитель начальных классов
НОУ СОШ «Эрудит»
Рогачева Ирина Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие познавательной деятельности младших школьников на уроках математики
Содержание
- 1. Развитие познавательной деятельности младших школьников на уроках математики
- 2. «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не
- 3. Понятие «познавательный интерес» Познавательный интерес – этоизбирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности.
- 4. Задача учителя, формирующего познавательный интерес: быть
- 5. Слайд 5
- 6. Измени форму
- 7. По какому признаку соединили предметы?
- 8. Что изменилось? Что не изменилось?
- 9. Соотнеси рисунок и равенство 4 + 2
- 10. Второе условие предполагает обеспечение формирования познавательных интересов и личности в целом.
- 11. Эмоциональная атмосфера обучения, положительный эмоциональный тонус учебного процесса - третье важное условие.
- 12. Четвертым условием является благоприятное общение в учебном
- 13. Дифференцированное обучениеОбеспечивается различными видами учебных заданий, которые учитывают индивидуальные особенности учащихся и уровень их математической подготовки
- 14. 1 класс 1группа.Соедини текст задачи с нужным
- 15. 2 группаСоставь выражение к задаче3 группаСоставь выражение и придумай свою задачу к выражению.
- 16. 2 класс 16 + 2
- 17. 3 группа. Разгадай правило, по которомусоставлены выражения исоставь свои выражения поданному правилу.
- 18. ВыводИспользование данных заданий в познавательном процессе позволяет
- 19. Литература Выготский Л.С. Игра и ее роль
- 20. Спасибо за внимание!
«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным» Б.Паскаль
Слайд 1Развитие познавательной деятельности младших школьников на уроках математики через использование активных
форм, методов и приёмов обучения
Слайд 2«Предмет математики настолько серьезен,
что полезно не упускать случая
сделать его
немного занимательным»
Б.Паскаль
Б.Паскаль
Слайд 3Понятие «познавательный интерес»
Познавательный интерес – это
избирательная направленность личности на предметы
и явления окружающей действительности.
Слайд 4 Задача учителя, формирующего познавательный интерес:
быть внимательным к каждому ребенку;
уметь
увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы;
создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.
создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.
Слайд 5
Условия, соблюдение которых способствует формированию, развитию укреплению познавательного интереса учащихся:
Первое условие
состоит в том чтобы, осуществлять максимальную опору на активную мыслительную деятельность учащихся.
Слайд 10Второе условие предполагает обеспечение формирования познавательных интересов и личности в целом.
Слайд 11Эмоциональная атмосфера обучения, положительный эмоциональный тонус учебного процесса - третье важное
условие.
Слайд 12Четвертым условием является благоприятное общение в учебном процессе. Эта группа условий
отношения «ученик - учитель», «ученик - родители и близкие», «ученик - коллектив».
Слайд 13Дифференцированное
обучение
Обеспечивается различными видами учебных заданий, которые учитывают индивидуальные особенности учащихся и
уровень их математической подготовки
Слайд 141 класс
1группа.
Соедини текст задачи с нужным выражением: « У Вити 2
кассеты с мультфильмами, а у Кати на 3 кассеты больше, чем у Вити. Сколько кассет у Кати?»
2 + 3 3 – 2 3 + 2
2 + 3 3 – 2 3 + 2
Слайд 152 группа
Составь выражение к задаче
3 группа
Составь выражение и придумай свою задачу
к выражению.
Слайд 162 класс
16 + 2
28 – 8
14 + 4 37 – 7
12 + 6 46 - 6
14 + 4 37 – 7
12 + 6 46 - 6
1 группа.
Вычисли значения выражений.
2 группа.
Разгадай, по какому правилу
записаны выражения в столбиках,
вычисли из значения.
Слайд 173 группа.
Разгадай правило, по которому
составлены выражения и
составь свои выражения по
данному правилу.
Слайд 18Вывод
Использование данных заданий в познавательном процессе позволяет развивать основные мыслительные операции
учащихся, а также стимулирует работу над математическим содержанием. Учащиеся с большим удовольствием выполняют задания , предложенные в нетрадиционном варианте.
Слайд 19Литература
Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка
// Вопросы психологии. 1966. №6. С. 12 – 14.
Давайте поиграем. Под ред. А.А. Столяра. М.: “Просвещение”, 1991.
Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике. М.: “Просвещение”, 1989.
Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. М., 1985.
Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль: “Академия развития”, 1997.
Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. М.: “Просвещение”, 1990.
Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М, 1988.
Давайте поиграем. Под ред. А.А. Столяра. М.: “Просвещение”, 1991.
Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике. М.: “Просвещение”, 1989.
Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. М., 1985.
Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль: “Академия развития”, 1997.
Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. М.: “Просвещение”, 1990.
Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М, 1988.
