Презентация, доклад на тему Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка

учащихся лежит метод учебного проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности школьников, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие подходы.

интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;

Учебный проект, с точки зрения учителя, - это интегрированное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать следующие компетентности старшеклассника:

её результат;
поиска необходимой информации, её систематиция и структаризация;
применение знаний, умений и навыков в различных ситуациях.

информационной, практической), требующей интегрированного знания, исследовательского поиска её решения.
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
Самостоятельная (индивидуальная, парная,
групповая) деятельность учащихся.
4. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).
5. Использование исследовательских методов.

Основные требования, предъявляемые к учебным проетам.

исследовательский проект;
- информационный проект;
- творческий проект;
- ролевой (игровой) проект;
- практико - ориентированный проект .

II. По предметно-содержательной области:
Монопроект, в рамках одной области знаний;
Межпредметный проект, на стыке различных областей.

Учебные проекты, существующие в образовательной практике, делятся на несколько групп

города, региона и т .д.)

IY. По количеству участников проекта ( индивидуальный, парный, групповой, коллективный, массовый)

V. По продолжительности проекта:
Мини-проект (на 1 урок)
Краткосрочный (4-6 уроков)
Длительный (месяц, четверть, учебный год)

Этапы
1.Погружение в проблему.
2.Организация деятельности.
3.Осуществление деятельности.
4.Презентация, самоанализ и
самооценка результатов.

Организация проектой деятельности учащихся

Карта;
Коллекция;
Музыкальное произведение;
Мультимедийный продукт;
Пакет рекомендаций;
Письмо в ….
Путеводитель;
Серия иллюстраций;
Сказка;
Справочник;
Словарь;
Статья;
Сценарий;
Дневник путешествий;
Главы из несуществующего учебника.

Как может быть представлен "конечныйй продукт" проектной деятельности учащихся

стихотворной форме.

предполагается организовать учащихся в следующие группы:
1.Техническую (3-5 человек);
2. Творческую ( 5-6 человек);
3. Информационную (5-6 человек).

Рекомендации.

той или иной темы на уроках русского языка. Мы собрали их в альбом, которым пользуемся сами, и могут пользоваться другие учащиеся для более интересного изучения такого важного предмета, как русский язык.

ход проекта

падежей
Иван
Родил
Девчонку
Велел
Тащить
Пелёнку.

I. Части речи.

Запомнить их несложно.
Закадычных шесть друзей-
Шесть волшебных падежей-
Помогают нам читать,
Слово с словом увязать,
Понимать и слушать тоже
С ними мы друг друга можем.
Ну, а просклонять слова
Можем мы, как дважды два.

Считалочка - падежи

Число
Единица 100
Десять 101
Сто 102
Тысяча 103
Мириада 104
Миллион 106
Миллиард 109
Триллион 1012
Квадриллион 1015
Квинтиллион 1018

2. Имя числительное.

с сошкой, за столом семеро уже сидят,
До седьмого они пота потрудиться не хотят.

Одна, знаем, голова – хорошо, две – лучше,
В один миг проблемы все разрешатся тут же.

Говорят, один за всех, но и все за одного,
Если всем за дело взяться, то не страшно ничего.

о которых мы и хотим рассказать в стихотворной форме, представив причастие в виде забавного насекомого – жука, у которого лапки – это морфологические признаки, а усики – это словообразовательные признаки.

3. Причастие.

ножки
Бегут, но по разным дорожкам.

У трех – путь к глаголам лежит:
Время, возвратность, вид;
У четырех – к прилагательным ход:
Краткость, число, падеж, род.

Усы у него замечательные –
Действительные и страдательные.
От времени и от спряжения
Отличия есть в их строении.

Действительным причастиям времени настоящего
Суффикс особый присущ:
Для II-го спряжения -ащ-, -ящ-,
Для I-го – -ущ-, -ющ-.

Страдательным причастиям времени настоящего
Суффикс – другой совсем:
Для II-го спряжения -им-,
Для I-го – -ом-, -ем-.

Причастие - жук.

может сам понять странную проблему:
В одно ухо у ребят тема залетает,
Не проходит двух минут – в другое вылетает.

Нерадивый ученик – голова два уха-
С неохотою урок слушал краем уха.
Не ведёт он даже ухом на совет своих друзей,
Не видать ему пятёрок так,
как собственных ушей.

Частушки-фразелушки

ИЗ МНОГОЧИСЛЕННЫХ НАУК О ЯЗЫКЕ И НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНОЙ.

III. Этиммология.

нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!

Этимология "Айболита"

и из стада тащащий,
И жу, и чьрмь,
И мёд едящий!

заданную тему, которое пишется по определённому плану;
- средство творческого самовыражения;
- способ обогащения словарного запаса;

IV. Искусственно созданный текст.

Фразеотекст
Текст без глаголов
Синквейн

Примеры искусственно созданных текстов.

( несуществующем) одушевлённом или неодушевлённом предмете.

Хрюнобяш

поросячья морда с маленькими глазками, пятачком и длинными заячьими ушами. Крючковатый хвост и ножки с копытами тоже напоминали свинью. А вот всё тело было в шерсти, которая своими мелкими завитками походила на овечью.
«Интересно, как он говорит: «Хрю- хрю» или «Ме-е-е?» - подумал я. И вдруг услышал: «Хрю- ме –е!»
«Хрюнобяш какой-то», - решил я и повернулся на другой бок.
Больше своего Хрюнобяша я во сне не встречал.

цвета.

Мураёж

дарно мордала по легду и шпула к балне.
Нажбачу Клапной Штаке шпул зерный Клоч.
- Вава, Клапная Штака! – гурнит зерный Клоч.
- Вава! – бурдует Клапная Штака.
- Ши тула шпуляешь?
- Ня шпулу к балне.
- Шпулнём треде.
И руни шпулнули треде к балне.

2. Текст со словами искусственной конструкции.

Ура! На носу Новый год!
На улице бело. В воздухе лёгкие искрящиеся снежинки. На земле сугробы пышного снега.А кругом суета, беготня по супермаркетам, мелькание уставших, но довольных лиц. Искусственные елки, блестящая мишура, разноцветные гирлянды в витринах магазинов. Море елочных базаров.
И вот, наконец, долгожданный день!

В доме подготовка к празднику в самом разгаре. Прекрасное настроение у всех! Ожидание какого-то необыкновенного чуда. По телевизору бой Кремлевских курантов! Бом-бом-бом.
С Новым годом! Под домашней елочкой подарки каждому от Деда Мороза и Снегурочки. У всех беспредельная радость.
А дальше?... Череда дней и ночей, смена времен года. Весна. Лето. Осень. Зима. И снова ожидание Нового года, и снова волнение перед любимым праздником.

3. Текст без глаголов.

для описания ассоциаций.

4. Синквейн.

красна.
Книга.

Слово,
поэтическое, напевное,
волнует, окрыляет, пленит.
Из песни слов не выкинешь.
Песня.

Синквейн – слово

сокровищница народной мысли.
Клад.

Пословица,
назидательная, глубокомысленная,
наследует, обобщает, сеет.
Пословица – вечные спутники народа.
Наследие.

Синквейн – пословица.

не только самого себя, но и своё отношение к окружающему его миру.
Свой АЛЬБОМ мы хотим завершить замечательным стихотворением мастера русского слова – русского поэта Сергея Острового:

V. заключение

я слышу:
- Извини меня! –
Это значит:
- Исключи меня из вины!
У слова нет своего огня.
Свое первородство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
- Обереги меня!-
Это значит:
-Берегами меня окружи!