Презентация, доклад урока по русскому языку на тему Лексика и фразеология (8 класс)

знания обучающихся по разделу «Лексика и фразеология»;
3)совершенствовать умения и навыки работы с толковыми словарями и другими источниками лингвистической информации;
4)активизировать полученные ранее знания о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах;
5)закрепить умение находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале.

неба сквозит синева.

Есть слова - словно раны, слова - словно суд,-
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести...

русского языка.

2)Что называется лексическим значением слова?

Лексическое значение слова — это то, что обозначает слово.

3) Где можно узнать лексическое значение слов?

Лексическое значение слов можно посмотреть в толковых словарях.

4) Какие слова называются однозначными, многозначными?

Слова, имеющие одно значение называются однозначными.

Слова, имеющие два и более значения называются многозначными.

Отечество патриотизм рыцарь пращур Какие слова называются диалектными,профессиональными,устаревшими? Найдите такие слова по словарю.

лексическому значению.

Синонимы — это слова, разные по звучанию и написанию, но одинаковые по лексическому значению

Омонимы — это слова одной и той же части речи, которые одинаковы по звучанию и написанию, но разные по значению.

Напишите синонимы, антонимы к словам , назовите омоним.
Прекрасный, интересно, грустить.

художник — известный художник;
2. храбрый воин — трусливый воин;
3. умный ребёнок — способный ребёнок;
4. Дверная ручка — ручка ребенка;
5. почитай старших — уважай родителей;
6. южный город — северный полюс;
7. наточенная коса — дЕвичья коса;
8. лечу в Москву — лечу зубы;
9. злой человек — добрый ребёнок;
10. смотрел внимательно — глядел вперёд.

знаменитый - известный

Водой не разлить

можно узнать из фразеологического словаря. Интересна история возникновения некоторых фразеологизмов.

жизни). История возникновения фразеологизма. Раньше был такой сорт хлеба «тёртый калач». Тесто для него долго мяли, месили, тёрли. Калач получался необыкновенно пышным и вкусным. Отсюда и пошло это выражение.

Алексея Михайловича находилась в селе Коломенское. Дорога туда считалась главной в государстве. А когда вдоль дороги поставили высокие верстовые столбы, её слава ещё более возросла. Поэтому народ и окрестил высокого долговязого человека коломенской верстой.

поведение перед определенным лицом, обществом»?
а) совесть
б) долг
в) стыд
г) благородство
2. Какое из слов употреблено в прямом значении?
а) черное платье
б) черная душа
в) черный вторник
г) черные мысли

2 вариант
1.Какое слово имеет значение «человеколюбивый»?
а) порядочный
б) гуманный
в) преданный
г) добрый
2.Какое слово в предложении употреблено в переносном значении?
На малой площади, перед вокзалом, собралась густая толпа народа.
а) площадь
б) вокзал
в) собралась
г) густая

линейка
г) давление

4.Какое из данных слов является антонимом к слову «страдание»?
а) печаль
в) смятение
б) праздник
г) блаженство

2 вариант
3. В каком варианте слова не являются синонимами?
а) деликатный — тактичный
б) вульгарный — корыстный
в) чуткий — отзывчивый
г) гуманный — человечный
4. В каком предложении нет антонимов?
а) Книга учит различать добро и зло.
б) Корень учения горек, да плод его сладок.
в) Недруг поддакивает, а друг спорит.
г) Ученье способно и украшать, и утешать.

— бездельничать
б) в час по чайной ложке — неверно
в) тертый калач — опытный (о человеке)‏
г) седьмая вода на киселе — дальние родственники 6. Какой фразеологизм не соответствует значению «много»?
а) куры не клюют
б) семь пятниц на неделе
в) тьма тьмущая
г) хоть пруд пруди

2 вариант
5.В каком предложении не используется фразеологизм?
а) В нем есть божья искра.
б) У него на лбу большими буквами написано.
в) Наша команда участвовала в соревнованиях по футболу и победила соперника.
г) С ним никому не удавалось найти общий язык.
6. Какой из фразеологизмов означает "очутиться в затруднительном положении"
а) раскрыть карты
б) попасть впросак
в) смотреть сквозь пальцы
г) камень преткновения

Что было особенно интересным на уроке?

3) Что показалось вам сложным, непонятным?