Презентация, доклад Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы через технологию критического мышления

технологию критического мышления

»

и усваивает новые знания, сам исследует факты и делает выводы Шкарлупина Г.Д.

появляются работы творческого характера

по какой-либо теме. Цель:  подготовка к восприятию и осмыслению новой информации. 

Например, при изучении произведения Лескова «Логово» (Литература 8 кл.) в тетради ученики заполняют таблицу из трёх колонок. 





Итак, «ЗХУ» - этот приём, который позволяет учителю проконтролировать работу каждого ученика и поставить отметку за работу на уроке.

волков»

Слайд-шоу ученика 8 кл.Талапа Амирхана «Нелегкая жизнь хищника».

каждому ученику стать поэтом.

Структура пятистишья: 1. Первая строка - одно слово, описывающее тему (существительное «Родина»). 2. Вторая строка - два слова, описывающие тему ( два прилагательных «родной, бескрайний»). 3. Третья строка - три слова, выражающие действие по теме (три глагола «любоваться, хранить, приезжать»). 4. Четвертая строка - фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.( Полюбуйтесь- это наша родная земля) 5. Последняя строка - одно слово
(синоним слова из первой строки
«отечество»), которое еще раз подчеркивает сущность темы. Каждый ученик имеет от 5 до 7 минут, чтобы написать пятистишье.

Наш Казахстан!
Взгляните на глобус, на наш Казахстан!
Там снежные горы, бескрайние степи,
Большие озера и быстрые реки,
Холмы, перелески, луга и поля.
Полюбуйтесь - это наша родная земля!
Приезжайте к нам в гости, в родной Казахстан!
Здесь яркое солнце, лазурное небо.
Рассветы ясны как красивые очи;
Закаты как в сказке; здесь дивные ночи.
Приезжайте к нам в гости, в родной Казахстан!
Здесь свято хранятся традиций предков,
И люди плохие встречаются редко.
Испокон так ведётся на нашей земле,
Дастарханом богатым встречаем везде.
Приезжайте к нам в гости, в родной Казахстан!
ученица 8 класса Серикова Камила.

выяснить, насколько учащимися усвоен пройденный материал, как они могут грамотно выразить свои мысли на письме.

Эссе ученика 8 класса Адилова Алмаса
« Роль вводных слов в речи человека
    В речи человека вводные слова играют огромную роль. Вводные слова помогают точнее разобраться в написанном, быстрее понять текст , прочитать его с нужной интонацией. Также при помощи вводных слов можно более точно передать свои мысли и чувства, сделать высказывание более выразительным и доступным.
Их роль в речи может быть неожиданной, например, слово «к счастью» создает радостный настрой для общения с собеседником ( К счастью, погода сегодня теплая.). Кроме того, вводные слова показывают другим наше отношение к тому, о чём мы говорим (По-моему, он обрадовался этому предложению.). Вводные слова употребляются как в книжной речи, так и в разговорной. В различных стилях характер их неодинаков, различно и их употребление. В рассуждении употребляются преимущественно вводные слова, выражающие оценку сообщаемого говорящим указанием на степень достоверности, источник сообщаемого, связь и последовательность мыслей. Для публицистического стиля возможно и употребление вводных слов типа «к счастью». В стиле художественной литературы мы встречаемся с употреблением вводных слов всех семантических групп.
Итак, вводные слова дают человеку собраться с мыслями, сделать речь логичной, последовательной.

учащихся способность к самостоятельному приобретению знаний и творческому их применению.

Использование технологии критического мышления на уроках дало положительные результаты:

-успешные выступления на различных олимпиадах
- творческих конкурсах
- конференциях