Презентация, доклад Работа со словарными словами в начальной школе в современных условиях2

СЛОВАРНЫМИ
СЛОВАМИ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ»

словаре , то есть выработать элементарные навыки работы со словарем

освоение и усвоение алфавита, знакомство младших школьников с первым в их учебной жизни словарем

Алфавит- «тренажер»

ь, ъ и т.п.

букву
3- слово с точкой вместо буквы

«л»;
находится между буквами «г» и «е»;
какая буква в алфавите четвертая по счету;
какая по счету буква «д»;
назовите первые 10 букв алфавита и т.д

4 слова на первую букву алфавита или на 4 букву алфавита;
спишите слова с доски, установите закономерность и допишите еще 2 слова: вата, гора, дуб, ель…

две шеренги на счет а-б (ж-з)

гаммы-алфавита

по названию, если нет автора);
дежурным разложить тетради учеников по фамилиям, согласно алфавиту;
рисунки разместить по фамилиям согласно алфавиту;
для посещения столовой ученикам построиться по алфавиту

слова

Если на первой ступени дети осознают лишь общее правило расположения слов в словаре, то на второй ступени – это правило уточняется и расширяется.
Арбуз, апельсин, абрикос, ананас
Сорока, собака,сокол
ворона, воробей, ворота

поиск заданного слова или слова, нужного детям для проверки.

букву «р»;
2- предполагаем вторую букву, так как она безударная гласная («е» или «и»);
3- обращаем внимание на третью букву –это «б»;
4- ищем слова с таким порядком букв;
5- находим слово «ребята». Значит, мы правильно предпожили букву.

пользоваться словарём во всех случаях «сомнительного» написания; отработка навыка орфографически-правильного написания слов с непроверяемыми орфограммами.
Задача на данном этапе – научить детей орфографически правильно писать слова с непроверяемым написанием.

загадок
Заучивание пословиц и поговорок

темам (овощи, мебель…);
по однородным орфограммам ( о- огурец, огород, помидор, овощи, горох, а- машина, малина, картина…) и т.п
«В гостях у слова» (творческая тетрадь)
Слайд-шоу (творческое задание)
«Дырявые» диктанты

слово по определению
мини-сочинение с использование, например, десяти последних изученных слов

целью устраненияошибок
Конверт-кармашек (самоконтроль)
Индивидуальные задания

словами сводиться к контрольно-повторительным упражнениям.
Работа над ошибками в словах с непроверяемыми орфограммами нередко сводится к многократному выписыванию ошибочно написанных слов. Ошибки повторяются, т.к. в работе нет активной мыслительной деятельности детей.
У ребенка плохо сформированы навык самоконтроля и умение работать со словарем.

изучению.
Сочетание словарно-орфографической работы с изучением основных программных тем.
Тренировочные упражнения, опирающиеся на зрительные, рукодвигательные, слухо-артикуляционные восприятия.
Систематичность и разносторонний характер работы с орфографическим словарём.
Постоянный контроль за усвоением правописания трудных слов.