Презентация, доклад предложение как единица синтаксиса

Содержание

Вспомните теоретические сведения о предложении как основной синтаксической единице, приготовьтесь к практической работе и теоретическим вопросам.

Слайд 1Предложение как единица синтаксиса
Предложение и его типы

Предложение как единица синтаксисаПредложение и его типы

Слайд 2
Вспомните теоретические сведения о предложении как основной синтаксической единице,

приготовьтесь к практической работе и теоретическим вопросам.
Вспомните теоретические сведения о предложении как основной синтаксической единице, приготовьтесь к практической работе и теоретическим

Слайд 3Предложение - основная синтаксическая единица, средство формирования , выражения и сообщение

мысли.

Предложение обладает рядом признаков:
-имеет определенную структуру,
-отличается смысловой и интонационной законченностью,
-служит для общения (коммуникации) говорящего и слушающего, пишущего и читающего
-предложение обладает предикативностью

Предложение - основная синтаксическая единица, средство формирования , выражения и сообщение мысли. Предложение обладает рядом признаков: -имеет

Слайд 4предложение обладает предикативностью
- это грамматическая категория, которая выражает отношение содержащего в

предложении высказывания к действительности. Предикативность - абстрактная грамматическая категория, которая проявляется в категории модальности, времени и лица.
предложение обладает предикативностью - это грамматическая категория, которая выражает отношение содержащего в предложении высказывания к действительности. Предикативность

Слайд 5Категория времени
Все явления действительности происходят во времени, и содержание высказывания

осознается в его отношении настоящему , прошедшему или будущему времени:
Зима. Наступила зима. Зима будет холодной
Категория времени Все явления действительности происходят во времени, и содержание высказывания осознается в его отношении настоящему ,

Слайд 6Категория лица
Предложение соотносит действие, состояние, признак с каким-либо лицом: Я иду

в школу. Мы идем в школу. Он идет в школу.
Категория лицаПредложение соотносит действие, состояние, признак с каким-либо лицом: Я иду в школу. Мы идем в школу.

Слайд 7Категория модальности
Говорящий выражает своё отношение к содержанию высказывания с помощью форм

наклонения (изъявительного, повелительного, условного) и специальных слов с модальным значением: Прозвенел бы звонок скорее. К счастью, скоро прозвенит звонок
Категория модальностиГоворящий выражает своё отношение к содержанию высказывания с помощью форм наклонения (изъявительного, повелительного, условного) и специальных

Слайд 8Грамматическая основа -
предикативное ядро предложения, которую лингвисты называют предикативной основой

предложения
Грамматическая основа - предикативное ядро предложения, которую лингвисты называют предикативной основой предложения

Слайд 9Предложение и его типы
Спишите предлагаемую таблицу, приведите свои примеры из художественных

произведений
Предложение и его типыСпишите предлагаемую таблицу, приведите свои примеры из художественных произведений

Слайд 10Виды предложений по цели высказывания
Повествовательные(содержат сообщение, высказывания)
Вопросительные (содержат вопрос)

Побудительные (побуждают к

действию через просьбу , приказ)

Дни поздней осени бранят обыкновенно. (А.Пушкин)
Довольна ль ты признанием моим? (А.Пушкин)

Не кричи так жалобно, кукушка! (Н. Рубцов)



Виды предложений по цели высказыванияПовествовательные(содержат сообщение, высказывания)Вопросительные (содержат вопрос)Побудительные (побуждают к действию через просьбу , приказ)Дни поздней

Слайд 11 По эмоциональной окраске
Восклицательные (произносятся с восклицательной интонацией)

Невосклицательные предложения

(произносятся спокойным тоном, без ярко выраженных чувств)

Не кричи так жалобно, кукушка! (Н. Рубцов)


Покраснела рябина, посинела вода. ( С. Есенин)


По эмоциональной окраске Восклицательные (произносятся с восклицательной интонацией)Невосклицательные предложения       (произносятся

Слайд 12По характеру выражаемого отношения к действительности
Утвердительные (утверждается

связь между предметом речи и тем, что о нём говорится)
Отрицательные (отрицается связь между предметом речи и тем, что о нём говорится)

Печален долгий ветер в октябре. (И. Бунин)



Нет, не дорожу мятежным наслажденьем. (А. Пушкин)

По характеру выражаемого отношения к действительностиУтвердительные     (утверждается связь между предметом речи и тем,

Слайд 13По количеству грамматических основ
Простые (состоят из одной грамматической основы)

Сложные (состоят из

двух или более простых предложений). Виды СП: БСП, СПП, ССП

Любил я осень позднюю в России. (И. Бунин)

Покраснела рябина, посинела вода. ( С. Есенин)




По количеству грамматических основПростые (состоят из одной грамматической основы)Сложные (состоят из двух или более простых предложений). Виды

Слайд 14По характеру грамматической основы
Двусоставные (грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого)
Односоставные

предложения, где грамматическая основа состоит только из подлежащего или только сказуемого.
Односоставные предложения делятся на определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, назывные

Любил я осень позднюю в России. (И. Бунин)


Люблю тебя, Петра творенье. (А. Пушкин)



По характеру грамматической основыДвусоставные (грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого)Односоставные предложения, где грамматическая основа состоит только

Слайд 15По наличию второстепенных членов
Распространенные ( имеют в своём составе грам. основу

и второстепенные члены предложения)
Нераспространенные (имеют только грамматическую основу)

Две капли брызнули в стекло. ( А.Фет)



Озеро белело. (И. Бунин)

По наличию второстепенных членовРаспространенные ( имеют в своём составе грам. основу и второстепенные члены предложения)Нераспространенные (имеют только

Слайд 16По условиям контекста и речевой ситуации
Полные (все необходимые члены предложения присутствуют)
Неполные

(один или несколько членов отсутствуют)

Весь город лежал во тьме.(А.Фадеев)


Мне всё послушно, я же – ничему
(А. Пушкин)

По условиям контекста и речевой ситуацииПолные (все необходимые члены предложения присутствуют)Неполные (один или несколько членов отсутствуют)Весь город

Слайд 171. ИЗ: Выпишите грамматическую основу в каждом предложении,

работая с упр 343

2. сделайте СР предложения:

Смерзшаяся земля покрытая пушистым снежком совершенно смолкла зато воздух стал как-то особенно чуток отчетливо перенося на далекие расстояния и крик вороны и удар топора и легкий треск обломавшейся ветки.

1.   ИЗ:  Выпишите грамматическую основу в каждом предложении, работая с упр 343

Слайд 18Найдите односоставные предложения. Определите их вид.
1 Под музыку осеннего дождя иду

во тьму.
2 Жди ясного дня завтра.
3 Ты пахни в лицо ветер с полудня.
4 Недавно дом отремонтировали.
5 Они мне скажут о вашей просьбе.
6 Кругом ни души.
7 Здесь не пройти!
8 Снова ночь без сна.
9 Мне пришло письмо от мамы.
10 Нет меры нашему познанью.
 
Найдите односоставные предложения. Определите их вид. 1 Под музыку осеннего дождя иду во тьму.2 Жди ясного дня

Слайд 19Прочитайте текст.  Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов

должно быть на месте пропуска во втором предложении? Выпишите это слово.

(1)Каждое слово или выражение из синонимического ряда хорошо звучит только в определённой ситуации, а в других случаях может оказаться нелепым или смешным. (2)<...> в медицине и в биологии принято употреблять выражения: орган обоняния (нос), верхние конечности(руки) и т.п. (3)Но если кто-нибудь вместо известного выражения: «Не суйте нос в чужие дела» скажет «Не суйте орган обоняния в чужие дела», вы примите этого человека за шутника или иностранца, плохо знающего русский язык.
Однако
Чтобы
Например
В связи с этим
Наоборот


Прочитайте текст.   Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во

Слайд 20 Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в

тексте. Запишите номера этих предложений.  

 
1) Чтобы не казаться нелепым и смешным, следует правильно употреб­лять термины.
2) Правильность употребления слов из одного синонимического ряда обусловлена речевой ситуацией.
3) Необходимо верно использовать в своей речи известные выражения.
4) Принятые в медицине выражения: орган обоняния, верхние конечности и т.п. следует употреблять только в соответствующем контексте.
5) При выборе слов из одного синонимического ряда необходимо учитывать особенности речевой ситуации.
 

 Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.  

Слайд 21Ответ:
25
например

Ответ:25например

Слайд 22Письменно ответьте на вопросы
1.Что называется предложением?
2. Расскажите об основных структурно-семантических типах

предложений Приведите примеры.
3. Расскажите о главных членах предложения. Какие виды сказуемых знаете, подтвердите знания примерами.
Письменно ответьте на вопросы1.Что называется предложением?2. Расскажите об основных структурно-семантических типах предложений Приведите примеры.3. Расскажите о главных

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть