Марина Борисовна, высшая категория, МОБУ «Красногвардейская СОШ имени Марченко А.А.»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку СПП с несколькими придаточными
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку СПП с несколькими придаточными
- 2. Эпиграф: Сколько времени
- 3. ЦелеполаганиеПроанализируйте предложение.Если бы каждый человек на куске
- 4. Работа над темой урока1.[ ] (
- 5. Проверьте себя1.[ ], (
- 6. Физкультминутка. О, люди - встаньте! Под глубокий
- 7. Работа в парах (проверка)а) однородное подчинениеб) неоднородное подчинениев) однородное и последовательное подчинение
- 8. Домашнее задание Упражнение № 200, параграф 22.
- 9. Слайд 9
Эпиграф: Сколько времени потребно на то, чтобы совершенно овладеть духом языка своего? Вольтер сказал справедливо, что в шесть лет можно выучиться всем языкам, но что всю жизнь надобно учиться своему природному.
Слайд 1Понятие о Сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.
Урок русского языка
9 класс
Учитель Кожина
Слайд 2Эпиграф:
Сколько времени потребно на то, чтобы
совершенно овладеть духом языка своего? Вольтер сказал справедливо, что в шесть лет можно выучиться всем языкам, но что всю жизнь надобно учиться своему природному.
Николай Михайлович Карамзин
Николай Михайлович Карамзин
Слайд 3Целеполагание
Проанализируйте предложение.
Если бы каждый человек на куске своей земли сделал всё,
что он может, как прекрасна была бы земля наша.
Чем это предложение отличается от тех, которые мы анализировали ранее?
Чем это предложение отличается от тех, которые мы анализировали ранее?
Слайд 4Работа над темой урока
1.[ ] ( ) и
( );
2. [ ] (где ) (который );
( ) [ ] ( ).
Задание: расставьте знаки препинания, поставьте стрелки от главной части к придаточной.
2. [ ] (где ) (который );
( ) [ ] ( ).
Задание: расставьте знаки препинания, поставьте стрелки от главной части к придаточной.
![Работа над темой урока1.[ ] ( ) и ( ); 2. [](/img/thumbs/8ca942cdb7662dde4d93cfe047d68265-800x.jpg "Презентация по русскому языку СПП с несколькими придаточными Работа над темой урока1.[ ] ( ) и (")
Слайд 5Проверьте себя
1.[ ], ( ) и (
);
2. [ ], (где ), (который );
( ), [ ], ( ).
Задание: расставьте знаки препинания, поставьте стрелки от главной части к придаточной.
2. [ ], (где ), (который );
( ), [ ], ( ).
Задание: расставьте знаки препинания, поставьте стрелки от главной части к придаточной.
![Проверьте себя1.[ ], ( ) и ( ); 2. [](/img/thumbs/ba50479bbccaacadbddf6c3f898a3f62-800x.jpg "Презентация по русскому языку СПП с несколькими придаточными Проверьте себя1.[ ], ( ) и ( ); 2.")
Слайд 6Физкультминутка.
О, люди - встаньте!
Под глубокий вздох
Вы руки к небу поднимите.
Глазами тучу
поищите.
Себе под ноги посмотрите.
Кругом просторы оглядите.
Руками пепел разотрите.
Дав отдохнуть своим силам от споров,
Снова вернемся к разговору.
М. Цветаева
М. Цветаева
Слайд 7Работа в парах (проверка)
а) однородное подчинение
б) неоднородное подчинение
в) однородное и последовательное
подчинение
Слайд 9
Рефлексия
Какая новая информация проработана на уроке?
В чём её важность для вас? Довольны ли вы результатом свой работы?
Какие трудности возникли?
В экзаменационной работе в каких заданиях мы можем использовать материал изученный на уроке?
