Презентация, доклад по русскому языку Сложносочиненное предложение

№85

сочинительными союзами или интонацией.

Небо над головой было очень светлое, а к горизонту оно густело.

Солнце скрылось за облаками, и на пашню легла тень.

Сложносочиненные предложения

союзы:
и
да (=и)
ни…ни
тоже
также

Например:
В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика. (да(=и))
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. (ни…ни)

В этих сложносочиненных предложениях выражаются отношения:
А) чередование
Б)взаимоисключения

Например:
То падал как будто туман, то вдруг
припускал косой дождь. (то… то)
Либо я все устрою по – прежнему, либо я его на дуэль вызову. (либо… либо)

и
но
да (=но)
однако
зато

В сложносочиненных предложениях
одно явление сопоставляет с другим или противопоставляется другому

Например:
Не только дети любят компьютерные игры, но и взрослые часто увлекаются ими. (не только…но и)

Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою. (зато)

его совсем нет.
      3.В поредевшем саду далеко видна дорога к большому шалашу, усыпанная соломой.
      4.Около шалаша вечером греется самовар, и по саду расстилается длинной полосой голубоватый дым.
     5.Темнеет.
     6. В саду горит костёр и крепко тянет душистым
дымом вишнёвых сучьев.
     7.Пылает багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные силуэты двигаются вокруг костра.
     8.  На  поляне  немного  светлее, и  над  головой  белеет  Млечный  Путь.  
      9. Долго  глядишь  в  темно – синюю  глубину  неба, переполненную  созвездиями.
      10. Потом  встрепенёшься  и, пряча  руки  в  рукава, быстро  побежишь  по  аллее  к  дому.
 (По  И. Бунину 

нем целую  га(м,мм)у  чу..ств и переживаний.   
 -- Определите грамматические основы, расставьте знаки препинания.
-- С помощью какого союза соединены простые предложения?
 
--Аналогично разбираем следующие предложения:
            Владимир и писал бы оды  да Ольга не читала их.   (А. С. Пушкин)
            То  я  впадал  вн...запно  в  без..сходную хандру   то она вдруг начинала     п..чалит(?)ся.  (И. Поливанов)

лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик "Животные- герои". Я считаю её своим "будильником". От других людей знаю, что для них "будильником" чувства природы был месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который "на все открыл глаза", первое путешествие с рюкзаком, с ночевкой в лесу...
Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Это школа должна обязательно быть.
И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью
(По В.М.Пескову)

микротем текста как частей общей темы
Моделирование сжатого изложения

мыслью – абзац.)
Основных приемов сжатия информации -3:
 обобщение частной информации, исключение второстепенной,
упрощение . 

её своим «будильником». Знаю, что для некоторых людей «будильником» чувства природы стал месяц в деревне, первое путешествие с рюкзаком…
Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в детстве интерес и особое отношение к жизни. Вырастая, человек умом постигает, как всё в живом мире взаимосвязано, как всё зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.
И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Она делает познание мира интересным. С нею человек обретает важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь к природе и есть любовь, приближающая человека к счастью.
 
 

….
2. Простые предложения соединяются в сложносочинённое с помощью…
3. Если в ССП есть общий второстепенный  член, то запятая в предложении …
4. Если отношение чередования явлений или возможности одного из двух или нескольких, то это предложение….

Н.В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку 9 класс. Москва 2015г. 3. Русский язык 5-11 классы. Тесты для текущего и обобщающего контроля. Издательство «Учитель» 4. ОГЭ-2017. ФИПИ. Русский язык. 9 класс. Под ред. И.П. Цыбулько. Типовые экзаменационные варианты .  

Литература