- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Глагол как часть речи. Морфологические признаки
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Глагол как часть речи. Морфологические признаки
- 2. Глагол как часть речиГрамматическое значение: глагол
- 3. Глагол как часть речиГрамматическое значение: глагол
- 4. Цели урока: 1) Повторить
- 5. Название «глагол» происходит от старославянского слова «глаголить»
- 6. Текст Весна голосов…Над лесом заливается
- 7. Самопроверка Заливается – гл. наст. вр., ед.ч., 3 л.
- 8. Самопроверка Присел – гл. прош. вр., ед.ч., м.р.
- 9. Глагол как часть речи Вид, спряжение.Действие.Что делать?
- 10. Домашнее задание:повторить п. 106;упражнение 604 (для 1 группы),упражнение 607 письменно (для 2 группы).
- 11. Что я узнал ?Я узнал, что глаголы
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
- 13. Глаголы называют различные действия: движение
- 14. Урок рефлексии Деятелъностная цель: формирование у
- 15. Структура урока рефлексии:1) этап мотивации (самоопределения) к
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
Глагол как часть речиГрамматическое значение: глагол обозначает …Глагол отвечает на вопросы … Морфологические признаки глагола: Роль в предложении:
Слайд 2
Глагол как часть речи
Грамматическое значение: глагол обозначает …
Глагол отвечает на вопросы
…
Морфологические признаки глагола:
Роль в предложении:
Морфологические признаки глагола:
Роль в предложении:
Слайд 3Глагол как часть речи
Грамматическое значение:
глагол обозначает действие.
Глагол отвечает
на вопросы
что делать? что сделать?
Морфологические признаки глагола:
время прошедшее, настоящее, будущее, число, лицо или род.
Роль в предложении: сказуемое.
что делать? что сделать?
Морфологические признаки глагола:
время прошедшее, настоящее, будущее, число, лицо или род.
Роль в предложении: сказуемое.
Слайд 4
Цели урока:
1) Повторить морфологические признаки глагола.
2) Научиться отличать глагол от других частей речи.
3) Узнать что-то новое.
3) Узнать что-то новое.
Слайд 5Название «глагол» происходит от старославянского слова «глаголить» - «говорить». Слово «глагол» в
Древней Руси обозначало «речь вообще».
Слайд 6Текст
Весна голосов…
Над лесом заливается жаворонок.
В светлых березняках
посвисты, невнятный щебет. Под снегом в лощине булькает вода.
Я присел на пенёк, слушаю звуки весны и радуюсь ее приходу.
Я присел на пенёк, слушаю звуки весны и радуюсь ее приходу.
Слайд 9Глагол как часть речи
Вид, спряжение.
Действие.
Что делать?
Сказуемое.
Что сделать?
Время, число,
лицо или род.
Что сделать?
Время, число,
лицо или род.
ГЛАГОЛ
Слайд 10Домашнее задание:
повторить п. 106;
упражнение 604 (для 1 группы),
упражнение 607 письменно (для
2 группы).
Слайд 11Что я узнал ?
Я узнал, что глаголы обозначают …
Я узнал, что
с помощью глаголов мы можем …
Я узнал, что имя существительное …
Чему я научился ?
Я выполнял задания …
Я научился узнавать …
Я научился отличать …
Я узнал, что имя существительное …
Чему я научился ?
Я выполнял задания …
Я научился узнавать …
Я научился отличать …
Слайд 13
Глаголы называют различные действия:
движение (ехать, шагать);
процесс речи и мысли (говорить,
думать);
состояние, чувства человека (болеть, радоваться);
состояние природы (подморозило, светает);
звуки (скрипеть).
состояние, чувства человека (болеть, радоваться);
состояние природы (подморозило, светает);
звуки (скрипеть).
Слайд 14
Урок рефлексии
Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа
и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д.
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д.
Слайд 15Структура урока рефлексии:
1) этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;
2) этап
актуализации и пробного учебного действия;
3) этап локализации индивидульных затруднений;
4) этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
5) этап реализации построенного проекта;
6) этап обобщения затруднений во внешней речи;
7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
8) этап включения в систему знаний и повторения;
9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
3) этап локализации индивидульных затруднений;
4) этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
5) этап реализации построенного проекта;
6) этап обобщения затруднений во внешней речи;
7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
8) этап включения в систему знаний и повторения;
9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
