Презентация, доклад по русскому языку на тему Морфология. Общее грамматическое значение частей речи. Нормативное употребление форм слова.

слова.»

Эпиграф: «Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч. Выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».
А. И. Куприн.

речи.
- Развитее умения употреблять формы слова в речи.
- Привитие чувства люби к русскому языку.

одного, а метким словом в тысячу.

Ветер горы разрушает, а слово народы поднимает.

– как: неточно, приблизительно, неверно». Л. Н. Толстой.

частью слова?

4.В какой части слова заключается полное лексическое значение?

5.Какое назначение имеют в слове приставки и суффиксы?

6.Назовите основные способы словообразования?
Какую функцию выполняет окончание слова?

речи?

2.Сколько частей речи в русском языке?

3.На какие группы можно разделить все части речи?

4.По какому принципу происходит деление частей речи на группы?

непост: ед. ч., предл. п.
III.На магистрали ( на чем?)
_____________________________________________________________________________

Морфологический разбор

м. р. и ж. р.

-ы(-и) -а(-я)
( нейтральный характер речи, (разговорная речь)
книжный)
Искл: города, села.

молодые (офицер), искусные (повар),
приехавшие (лектор), праздничные (торт).

искусные повара, приехавшие лекторы, праздничные торты.

«Проверь себя!»

существительного

(-ов (-ев)- (-ей)- нулевое окончание
2 скл , м.р. 1, 2, 3 скл 1, 2 скл.
много помидоров морей, степей дорог, дел

турки.
Киргизы- киргизов, казахи, узбеки, таджики, якуты.
Валенки – валенок, сапоги, чулки, ботинки.
Ремешки – ремешков, носки.
Вольты – вольт, амперы, микроны, аршины.
Метры – метров, граммы. Килограммы, гектары. Лимон – лимонов, апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры, томаты.

От существительных мужского рода образуйте родительный падеж множественного числа.

таджиков, якутов.
Сапог, чулок. Ботинок. Носков.
Ампер, микрон, аршин. Граммов, килограммов, гектаров. Апельсинов, баклажанов, мандаринов, помидоров, томатов.

простую или составную)
1.Смородина (вкусный) крыжовника.
2.Олово (плавкий) металл, чем свинец.
3.Ключевая вода( чистый) речной.
4. Твой рисунок ( красивый) моего.
5.(Низкий) зимние температуры бывают в Якутии.
6. Малина ( сладкий) брусника).
7. У младшего брата голос был (звонкий), чем у старшего.

( Два, двое) суток продолжалась метель.
3. ( Четыре, четверо) друзей отправились в поход.
4. ( Шесть, шестеро) девушек поступили на курсы секретарей.
5. По (оба, обе) сторонам улицы устроены газоны.
6. Город расположен на (обе, оба) берегах реки.
___________________________________________________________________

Перепишите, выбирая нужную форму числительного.

три телеги.
2. Двое суток продолжалась метель.
3. Четверо друзей отправились в поход.
4. Шесть девушек поступили на курсы секретарей.
5. По обеим сторонам улицы устроены газоны. 6. Город расположен на обоих берегах реки.

не меняя вида глагола. Стучать, стукнуть, постучать, постукивать; слышу, слушаю, услышу, недослышу; вижу, предвижу.

не меняя вида глагола.
Стучать – стучим, будем стучать; стукнуть - стукнем; постучать – постучим; постукивать – постукиваем, будем постукивать; слышу –слышим, будем слышать; слушаю – слушаем, будем слушать; услышу – услышим; недослышать – недослышим; вижу – видим, будем видеть; предвижу – предвидим.

«Проверь себя!»

ч. существительных?
Как образуются степени сравнения имен прилагательных?
Как склоняются составные, количественные и порядковые числительные?
Какие глаголы не имеют формы 1 лица? Как употребляются такие глаголы в форме 1 лица?
Какие глаголы имеют две формы в 1 лице?
Какие глаголы не образуют повелительного наклонения?

касс, поездов, билетов.
___________________________________________________________________

«Проверь себя!»

а) адреса,
б) века,
в) выбора.
2. Найдите ошибку в образовании формы Р. п. мн.ч. существительных:
а) станций,
б) вокзалов,
в) депов.
3. Найдите ошибку в образовании степеней сравнения у имен прилагательных:
а) красивейшее здание вокзала,
б) самый старинный город,
в) самый красивейший железнодорожный мост.
4. Найдите ошибку в образовании формы слова:
а) двадцати пяти вагонов,
б) тридцать четвертого пассажира,
в) семьдесят семи тепловозов.
5. Найдите ошибку в образовании формы слова:
а) могу ощутить,
б) махает рукой,
в) сотри с доски.

Вариант 2.
1.Найдите ошибку в образовании формы Им. п. мн.ч. существительных:
а) сорта,
б) якоря,
в) конструктора.
2. Найдите ошибку в образовании формы Р. п. мн.ч. существительных:
а) платьев,
б) рельсов,
в) ружьев.
3. Найдите ошибку в образовании степеней сравнения у имен прилагательных:
а) самое красивое здание вокзала,
б) самый красивый город,
в) самый сильнейший спортсмен.
4. Найдите ошибку в образовании формы слова:
а) тридцати пяти вагонов,
б) сорок четвертого пассажира,
в) восемьдесят семи тепловозов.
5. Найдите ошибку в образовании формы слова:
а) сумею победить,
б) плескает водой,
в) рано смеркается.

Вариант 2:
1- в, 1-в,
2- в, 2- в,
3-в, 3-в,
4-в, 4- в,
5-б. 5- в.

употребление форм слова.»



Подготовила и провела учитель
русского языка и литературы
Елизарова Е. Н.