Презентация, доклад по русскому языку на тему СПП с несколькими придаточными (9 класс)

К.А.

определять значения придаточных, способы и последовательность присоединения к главному; составлять схемы СПП ;
3) вырабатывать стойкие навыки правильно расставлять знаки препинания в ССП;
4) повторить и закрепить главные признаки, по которым выделяется придаточное предложение;

  навыков связной речи, творческих способностей;
воспитательные:
– формирование мотивированности на активное творческое усвоение учебного материала
- воспитание любви к истории родного края.

деятель.

настолько сокровенный что когда писатель находился на чужбине он писать их не мог.

в заключении, когда его травили или когда он болел раком, он никогда не отказывался от борьбы за свою родину, за свой народ, за всё человечество.

придаточные предложения
Если СПП содержит 2 и более придаточных, укажите вид подчинения.

миниатюра посвящена такому мигу жизни или её явлению, которое глубоко задевает душу писателя.

2. То, что жанр этот для Солженицына не случаен, показывает возвращение к «крохоткам» в 90-е годы и признание, что на чужбине писать их не мог.

3. Первый цикл «Крохоток», который создавался в 1958 – 1960 годах, состоит из 17 миниатюр.

4. Диапазон объектов, которые оказались в центре изображения, достаточно широк: от могилы поэта до колхозного рюкзака, от лесного озера до старого ведра.

5. Писатель не случайно выбрал название «Крохотки» для своих рассказов – миниатюр, так как он действительно работает на очень малом пространстве. Пространство это замкнуто.

миниатюра посвящена такому мигу жизни или её явлению, которое глубоко задевает душу писателя.

[… ], (союз потому что … указ. слово + сущ.), (союз. слово который…).

к «крохоткам» в 90-е годы и признание, что на чужбине писать их не мог.

[То, (союз что…)… сущ.], (союз что…).

миниатюра посвящена такому мигу жизни или её явлению, которое глубоко задевает душу писателя.

2. То, что жанр этот для Солженицына не случаен, показывает возвращение к «крохоткам» в 90-е годы и признание, что на чужбине писать их не мог.

3. Первый цикл «Крохоток», который создавался в 1958 – 1960 годах, состоит из 17 миниатюр.

4. Диапазон объектов, которые оказались в центре изображения, достаточно широк: от могилы поэта до колхозного рюкзака, от лесного озера до старого ведра.

5. Писатель не случайно выбрал название «Крохотки» для своих рассказов – миниатюр, так как он действительно работает на очень малом пространстве. Пространство это замкнуто.

и охраняется стражами порядка.

8. В новых «Крохотках», которые появились в 1996 – 1997 годах, повторились некоторые образы из мира природы (дерево, гроза, утро), образ церкви и вообще мотив веры, размышления об отношении к Родине.

9. Тема Родины не могла не возникнуть, потому что слишком долгим был вынужденный разрыв с ней и столь выстраданным оказалось возвращение.

10. В «Крохотках» 90-х годов заметно усиление работы автора над расширением словаря, что призвано придать картинам остроту, яркость, неповторимость.

Мы с пунктограммами сразились,
На славу с вами потрудились!
Теперь пора бы отдохнуть
И лишь потом продолжить путь!

к-рое моно окинуть взглядом, горизонт. Разгораясь по всему окоему, мерцало дымное зарево. А. Н. Толстой.

ПРОВИДЕЦ, провидца, м. (книжн. ритор. устар.). Человек, к-рый может провидеть.

САЖЕНЬ, и, мн. са́жени, са́жен и сажене́й, саженя́м, и (реже) саже́ни, саже́ней (сажо́н обл.), саже́ням, ж.
1. Русская линейная мера, употр. до введения метрической системы мер, равная трем аршинам, или 2, 134 м. Погонная, квадратная, кубическая с. Он, правда, в туз из пистолета в пяти саже́нях попадал. Пушкин.

ПРОЛЁТ, а, м.
5. Сквозное отверстие в чем-н. Смотря по надобности, можно увеличивать п. Сужать п. в рубанке.

ИЗОБИЛЬНЫЙ, изобильная, изобильное; изобилен, изобильна, изобильно (книжн. устар. ). 1. Находящийся в изобилии, многочисленный. Изобильная растительность.

- не упустите посмотреть на калязинскую колокольню.
Она стояла при соборе, в гуще изобильного торгового города, близ Гостиного двора, и на площадь к ней спускались улицы двухэтажных купеческих особняков. И никакой же провидец не предсказал тогда, что древний этот город, переживший разорения жестокие и от татар, и от поляков, на своём восьмом веку будет, невежественной волей самодурных властителей, утоплен на две трети в Волге: всё бы спасла вторая плотина, да поскудились большевики на неё. (Да что! - Молога и вся на дне.) И сегодня; стань на прибрежной грани, - даже воображению твоему уже не подъять из хляби этот изневольный Китеж, или Атлантиду, ушедшую на дюжину саженей глубины.
Но осталась от утопленного города - высокостройная колокольня. Собор взорвали или растащили на кирпичи ради нашего будущего - а колокольню почему-то не доспели свалить, даже вовсе не тронули, как заповедную бы. И - вот, стоит из воды, добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах сужаясь кверху (полтора нижних яруса залито), в последние годы уж и отмостку присыпали к ней для сохранности низа, - стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, пятью просквоженными пролетами, а дальше луковкой и шпилем - в небо! Да ещё на шпиле - каким чудом? - крест уцелел. От крупных волжских теплоходов, не добирающих высотой, как издали глянуть, и на пол-яруса, - шлёпают волны по белым стенам, и с палуб уже пятьдесят лет глазеют советские пассажиры.
Как по израненным, бродишь по грустным уцелевшим улочкам, где и с покошенными уже домишками тех поспешно переселенных затопленцев. На фальшивой набережной калязинские бабы, сохраняя старую приверженность к исконной мягкости и чистоте волжской воды, тщатся выполаскивать бельё. Полузамерший, переломленный, недобитый город, с малым остатком прежних отменных зданий. Но и в этой запусти у покинутых тут, обманутых людей нет другого выбора, как жить. И жить - здесь.
И для них тут, и для всех, кто однажды увидел это диво: ведь стоит колокольня! Как наша надежда. Как наша молитва: нет, всю Русь до конца не попустит Господь утопить...

предмет речи – О КОМ? О ЧЕМ?
Алгоритм определения темы текста
Из каждого абзаца текста выпиши тематическое предложение, которое содержит наибольший объем информации.
Сократи предложения, оставив в них только ключевые слова и словосочетания.
Выпиши получившиеся предложения (словосочетания) и распредели их по порядку по мере убывания значимости информации для понимания текста.

Сформулируй тему текста, используя формулу:
РЕЧЕВОЕ КЛИШЕ + КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО (СЛОВОСОЧЕТАНИЕ)
Примеры:
Автор текста обращается к теме о (роли, значении, влиянии…) + ключевые слова.
В тексте говорится о (роли, значении, влиянии…) + ключевые слова.
Автор рассуждает о (роли, значении, влиянии…) +ключевые слова.
ТЕМА может быть:
основной; - общечеловеческой
актуальной; - философской
вечной; - сквозной
важной; - созвучной и т.д.

определить проблему, к которой обращается автор, надо найти противоречие. Оно и является предметом рассуждения или описания.

- приложенное), художественное определение, один из тропов .

- «Никакие «новые приемы» мне не нужны» - говорил А.И. Солженицын.
Придает большое значение стилистике, не раз высказывался по поводу принципиального неприятия приемов.
Михаил Шолохов: «Конструкция предложений рассказа обычно – нараспашку».

растащили на кирпичи ради нашего будущего - а колокольню почему-то не доспели свалить, даже вовсе не тронули, как заповедную бы. И - вот, стоит из воды, добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах сужаясь кверху (полтора нижних яруса залито), в последние годы уж и отмостку присыпали к ней для сохранности низа, - стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, пятью просквоженными пролетами, а дальше луковкой и шпилем - в небо! Да ещё на шпиле - каким чудом? - крест уцелел. От крупных волжских теплоходов, не добирающих высотой, как издали глянуть, и на пол-яруса, - шлёпают волны по белым стенам, и с палуб уже пятьдесят лет глазеют советские пассажиры.

силе и в мощи, и насладиться той оставшейся малой частью русской культуры и религии.

воде»;
отношение ко всему живому – «Шарик», «Вязовое бревно», «Утенок», «Костер», «Муравьи»;
отсутствие культуры – «Прах поэта», «На родине Есенина», «Приступая ко дню»;
отношение ко всему окружающему нас – «Колхозный рюкзак», «Старое ведро» и др.

свое мнение.

Определите тематику ранних «Крохоток» А. И. Солженицына (на примере 3 – 4 миниатюр)