Презентация, доклад по русскому языку на тему Работа со словарями русского языка как средство повышения культуры речи(6 кл.)

название проекта:
«Язык мой – мой друг?»




Автор: педагог-библиотекарь
МБОУ «Желябовская СОШ»
Киселёва В.В.

проекта – привлечь внимание ребят к проблемам русского языка, вызвать интерес к изучению предмета, а также к чтению художественной литературы.
Проект предназначен для развития речевой культуры учащихся, обогащения их словарного запаса, приобщает к работе со словарём, учит выбирать нужные словари в зависимости от конкретной познавательной цели.
Проект позволяет усвоить темы, наименее охваченные в учебниках.

и четко излагать свои мысли?
Вы хотите познакомиться с различными словарями русского языка?
Вы согласны, что при изучении культуры речи не обойтись без словарей – ценных источников знаний о словах русского языка?
Тогда этот проект для вас!

умений и навыков речевого общения, повышение культуры письменной и устной речи
Приобретение навыков самостоятельной работы со справочной литературой, с источниками информации, умений обобщать, обрабатывать и усваивать информацию в виде новых знаний
Воспитание бережного отношения к родному языку

из них
Освоить приёмы работы со словарями
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию
Научить обучающихся представлять результаты своего труда с использованием информационно-коммуникативных технологий

ли сделать свою речь богатой, грамотной, выразительной и точной?
Как устроены словари разных типов?
Верно ли утверждение, что словари – это «спутники цивилизации»?

«сокровищами национального языка»?
«Откуда пришли слова»?
«О чём расскажет фразеологизм»?
«Что интересного в словаре антонимов»?

данной теме;
«Мозговой штурм»: формулирование тем исследований учеников;
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем;
Обсуждение плана работы обучающихся.

творческого отчёта о проделанной работе в виде презентации и публикации;
Представление результатов на конференции.

интересно!»
Презентация «О чём рассказали фразеологизмы»
Буклет «Знакомьтесь – толковый словарь С.И.Ожегова!»
Презентация «В гостях у этимологического словаря»
Результаты анкетирования
Памятки для учащихся, как работать со словарями

в учебном процессе и во внеурочное время? 
- Какой справочной литературой вы пользуетесь при подготовке различных заданий? 
- Как часто вы обращаетесь к справочной литературе? 
- Каких авторов (составителей) словарей вы знаете по русскому языку? 
- Для чего нужны лингвистические словари? 
- Знаете ли вы, чем отличаются энциклопедии от лингвистических словарей? 
- От кого вы узнаете о словарях и энциклопедиях? 

Прочитайте лексическое значение слова. 
- Обратите внимание на постановку ударения и написание слова. 
- Определите, многозначное или однозначное это слово, имеет ли оно
переносное значение; общеупотребительное, профессиональное, диалектное
оно; устаревшее или нет. 
- Назовите однокоренные слова из словарной статьи. 
- Приведите примеры использования слова в речи. 
- Запомните написание, произношение, толкование слова. 

по алфавиту. 
- Обратите внимание на постановку ударения и правильное произношение слова. Произнесите его вслух или про себя. 
- Проанализируйте и запомните его правописание. 
- Постарайтесь извлечь как можно больше информации из грамматических помет. 
- Запомните произношение и написание слова. 

оборота, если они есть. 

Обратите внимание на постановку ударения

Обратите внимание на происхождение фразеологизма и указание на литературу по данному вопросу, если есть. 

Приведите примеры употребления фразеологизма в речи. 

Запомните написание и толкование фразеологического оборота. 

порядке в ед. числе («Автомобиль», а не «Автомобили»). Но если вы не находите слово в ед.ч., следует искать во множественном числе («Воробьи», а не «Воробей»).
2.В названиях статей над ударными гласными стоит символ ударения, если допускается и другое ударение, то этот знак будет расположен над двумя гласными.
3.К терминам, представляющим собой заимствования у других языков (кроме географических названий, биологических и химических номенклатурных названий) даётся краткая этимологическая справка: «Митоз (от греч. Mitos-нить)…». Также и для статей о иностранных деятелях.
4.В статьях большое количество основных сокращений, все они расшифровываются на 2008 странице словаря.
5. В конце РЭС вы найдёте дополнительную информацию на стр. 1886-2015 находится рубрика «Приложения», которая содержит информацию о денежных единицах стран мира, о международной система единиц, об административно-территориальное делении РФ и др. государств, о территория и численность населения разных стран мира, о лауреатах Нобелевской премии и многое др.

Литература:
1.Введенская Л.А. Русское слово.-М.:Просвещение, 1987.
2. Волина В. Занимательный этимологический словарь.- М.:Аст-Пресс,1996.
3. Кожин А.Н. О культуре речи.- М.: Знание, 1981.
4. Скворцов Л.И. Язык, общение и культура.- М.: Просвещение, 1994.
5. Шанский Н.М. В мире слов.- М.: Просвещение, 1985.

русского языка/Львов М.Р.- М.:Аст-Пресс, 2008.
Фразеологический словарь русского языка.- М.: Астрель, 2008.
Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов/ Шанский Н.М.- М.: Дрофа, 2004.