лучи» (По К. Д. Ушинскому)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Обучающее изложение Утренние лучи(2 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Обучающее изложение Утренние лучи(2 класс)
- 2. К.Д. Ушинский «Утренние лучи»
- 3. Без крыльев летаю,Без ног хожу, Без огня
- 4. К.Д. Ушинский «Утренние лучи» (в сокращении)Прочитайте текст в учебнике (упр. 69 с 53 - 54):
- 5. Знакомство с содержанием текста изложенияЗачем солнышко выплыло
- 6. Проверь себя:Что такое текст? Текст-
- 7. Сформулируйте основную мысль и тип речи текста
- 8. Особенности построения текста:Сколько частей в тексте?Как вы
- 9. План:Как пробуждается земля?Кого разбудил первый луч?На кого
- 10. Ключевые (или опорные) слова: 1. Выплыло, стало
- 11. Вставь пропущенные буквы.
- 12. Спишите предложение: Выплыло на
- 13. Самостоятельная работа учащихся:1. Кого разбудил первый луч?
- 14. Проверь написанное (у каждого свой текст):
- 15. Домашнее задание:Упражнение 70 с 54 в учебнике, повторить теорию по Шклярову с 3-5, 15-17.
К.Д. Ушинский «Утренние лучи»
Слайд 1Дрокина Елена Александровна
МБОУ «Лицей экономический №71»
2 «В» класс, 2017г.
Обучающее изложение
«Утренние
Слайд 3Без крыльев летаю,
Без ног хожу,
Без огня горю.
(Солнышко)
Изложение – это письменный
пересказ текста, который услышали или прочитали сами.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Слайд 5Знакомство с содержанием текста изложения
Зачем солнышко выплыло на небо?
Чтобы разбудить землю.
Кто первый проснулся?
Жаворонок.
Второй луч кого разбудил?
Зайку.
Третий?
Попал в курятник, разбудил кур.
Четвертый?
Попал в улей, разбудил пчел.
Пятый?
Попал в комнату маленького лентяя.
Кто первый проснулся?
Жаворонок.
Второй луч кого разбудил?
Зайку.
Третий?
Попал в курятник, разбудил кур.
Четвертый?
Попал в улей, разбудил пчел.
Пятый?
Попал в комнату маленького лентяя.
Слайд 6Проверь себя:
Что такое текст?
Текст- это группа предложений, связанных
по смыслу.
Что такое тема текста?
Это то, о чем или о ком говорится в тексте.
Что такое главная, основная мысль?
Это то главное, о чём хотел сказать автор.
Назовите тип речи текста.
Текст –повествование; текст- рассуждение; текст- описание.
Что такое тема текста?
Это то, о чем или о ком говорится в тексте.
Что такое главная, основная мысль?
Это то главное, о чём хотел сказать автор.
Назовите тип речи текста.
Текст –повествование; текст- рассуждение; текст- описание.
Слайд 7Сформулируйте основную мысль и тип речи текста
(работа в паре):
Когда встает солнышко и начинается новый день, все просыпаются и приступают к своей работе, только лентяй не хочет вставать.
Это текст повествование, отвечает на вопрос «Что произошло?».
Это текст повествование, отвечает на вопрос «Что произошло?».
Слайд 8Особенности построения текста:
Сколько частей в тексте?
Как вы это определили?
Каждая часть начинается с красной строки.
Слайд 9План:
Как пробуждается земля?
Кого разбудил первый луч?
На кого попал второй луч?
Куда угодил
третий луч?
Куда направился четвёртый луч?
Кого разбудил пятый луч?
Куда направился четвёртый луч?
Кого разбудил пятый луч?
Слайд 10Ключевые (или опорные) слова:
1. Выплыло, стало рассыпать, золотые лучи, будить;
2. Жаворонок, встрепенулся, поднялся , серебряную песенку;
3. Попал, зайчик;
4. Курятник;
5. Улей;
6. Детскую, постельку, разбудил, режет, повернулся, заснул.
3. Попал, зайчик;
4. Курятник;
5. Улей;
6. Детскую, постельку, разбудил, режет, повернулся, заснул.
Это самые важные слова, основные для понимания содержания текста.
Слайд 11Вставь пропущенные буквы.
Выплыло
на небо солнышко и стало рассыпать з…л…тые лучи – будить землю.
Первый луч попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, поднялся выс...ко-выс…ко и запел св…ю серебряную песенку: «Как х…р…шо! Как привольно!»…
Второй луч попал на зайчика.
Третий луч попал в курятник.
Четвёртый луч попал в улей.
Пятый луч попал в детскую, на постельку к маленькому л…нтяю. Он повернулся на другой бок и опять заснул.
Первый луч попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, поднялся выс...ко-выс…ко и запел св…ю серебряную песенку: «Как х…р…шо! Как привольно!»…
Второй луч попал на зайчика.
Третий луч попал в курятник.
Четвёртый луч попал в улей.
Пятый луч попал в детскую, на постельку к маленькому л…нтяю. Он повернулся на другой бок и опять заснул.
Орфографическая работа.
о
о
о
о
о
о
о
е
Слайд 12Спишите предложение:
Выплыло на небо солнышко и стало рассыпать
золотые лучи – будить землю.
Слайд 13Самостоятельная работа учащихся:
1. Кого разбудил первый луч? Первый луч… .
2. На
кого попал второй луч? Второй луч… .
3. Куда угодил третий луч? Третий луч… .
4. Куда направился четвёртый луч? Четвёртый луч… .
5. Кого разбудил пятый луч? Пятый луч… .
Что сделал лентяй? Лентяй… .
3. Куда угодил третий луч? Третий луч… .
4. Куда направился четвёртый луч? Четвёртый луч… .
5. Кого разбудил пятый луч? Пятый луч… .
Что сделал лентяй? Лентяй… .
Ответьте на вопросы и допишите предложения:
Слайд 14Проверь написанное (у каждого свой текст):
Выплыло на небо солнышко и стало рассыпать золотые лучи – будить землю.
Первый луч разбудил жаворонка.
Второй луч попал на зайчика.
Третий луч угодил в курятник.
Четвёртый луч направился в улей.
Пятый луч разбудил маленького лентяя. Лентяй повернулся на другой бок и опять заснул.
Первый луч разбудил жаворонка.
Второй луч попал на зайчика.
Третий луч угодил в курятник.
Четвёртый луч направился в улей.
Пятый луч разбудил маленького лентяя. Лентяй повернулся на другой бок и опять заснул.
Найди и подчеркни в своём тексте изученные орфограммы.
Самопроверка:
