деятельность обучающихся;
Научить точно и образно выражать свои мысли и чувства;
Развивать культуру речевого общения;
Способствовать формированию связной речи;
Приобщение обучающихся к художественной речи.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по развитию речи Мой Алтай..,Занимательный текстовый материал по русскому языку
Содержание
- 1. Презентация по развитию речи Мой Алтай..,Занимательный текстовый материал по русскому языку
- 2. Слайд 2
- 3. Для достижения поставленных целей на уроках развития речи применяется дидактическое пособие.
- 4. Использование методического пособия педагогами
- 5. Результаты работы по теме
- 6. Продолжая приобщать обучающихся к
- 7. Особую значимость в поэзии представляет эстетическая функция,
- 8. Важно, чтобы обучающиеся сравнивали свои собственные наблюдения,
- 9. Обучение обучающихся «видению» поэтических картин;Умение выделять и
- 10. Формирование интереса к эмоциональному восприятию пейзажных стихотворений;Введение в речь новой поэтической лексики;Обогащение личного опыта глухого ребенка.
- 11. Работа над образом-пейзажа
- 12. Для эмоционального развития глухих детей, их эстетического
- 13. Работы учеников с иллюстративным материалом дает возможность почувствовать их личное впечатление, возникающие при восприятии пейзажного полотна.
- 14. Слайд 14
- 15. Репродукции художников к урокам
Слайд 1ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ТЕКСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ НА УРОКАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ.
Цели работы по теме:
Организовать речевую
Слайд 2 Работая по данной теме три года, возникла необходимость в создании дидактического
и методического пособий.
В дидактическое пособие входит:
Учись говорить;
Выразительная речь,
Что такое текст;
Учись рисовать словами;
Аннотация.
В методическом пособии раскрыты темы дидактического пособия и дан методический комментарий: для чего вводится то или иное понятие, как оно отрабатывается, как эти затруднения можно преодолеть.
Слайд 6 Продолжая приобщать обучающихся к художественной речи и формировать выразительную связную речь
составила конспекты нетрадиционных уроков по литературе при изучении стихотворений.
Слайд 7Особую значимость в поэзии представляет эстетическая функция, формирующая эстетический вкус, способности
человека, развивающая творческие возможности субъекта и обеспечивающая социализацию личности (что очень важно для глухих детей).
Слайд 8Важно, чтобы обучающиеся сравнивали свои собственные наблюдения, впечатления с наблюдениями автора,
так как процесс сравнения, сопоставления- основа ассоциаций
Слайд 9Обучение обучающихся «видению» поэтических картин;
Умение выделять и видеть целостную наглядно-образную картину;
Работая
над формированием образа- пейзажа, можно выделить следующие направления:
Слайд 10Формирование интереса к эмоциональному восприятию пейзажных стихотворений;
Введение в речь новой поэтической
лексики;
Обогащение личного опыта глухого ребенка.
Обогащение личного опыта глухого ребенка.
Слайд 11 Работа над образом-пейзажа строится на основе трех принципов: 1.анализ стихотворения в
единстве формы и содержания;
2.взаимодействие автор-поэтическое произведение-читатель;
3.соблюдение преемственности, концентрирование и расширение разнообразных видов работ.
Слайд 12Для эмоционального развития глухих детей, их эстетического вкуса, творческого воображения; воспитания
любви к русской природе, народным песням на уроки и внеклассные мероприятия приглашаются детские фольклорные и ансамбли русской народной песни.
Слайд 13Работы учеников с иллюстративным материалом дает возможность почувствовать их личное впечатление,
возникающие при восприятии пейзажного полотна.
