Презентация, доклад по литературе Идёт война народная 9 класс

тихие…»

меня – это воплощение
гармонии жизни. А война - всегда дисгармония. И женщина на войне – это самое невероятное, несочетаемое сочетание явлений. А наши женщины шли на фронт и воевали на передовой рядом с мужчинами…

Борис Васильев

девушек, отдавших жизнь за Родину;
учиться выстраивать мысли, уметь высказываться, делать выводы;
воспитывать чувство гордости за девушек, женщин, защищавших свою Родину от врага

земле ползёт пожара дым…
Мы тебя, земля родная, русская,
Никогда врагам не отдадим
И.Молчанов

У войны не женское лицо
С.Алексиевич

зори здесь тихие…»

План
О каких событиях рассказывается в повести?
Кто её герои? Как погибают девушки?
Какие эпизоды вам запомнились больше всего? Почему?
Какие чувства вы испытывали, когда прочитали последнюю страницу произведения?

Риты Осяниной

в повести так подробно рассказывается о мирной жизни девушек на разъезде?
Что привело девушек на фронт? Что мы узнаём об их прошлом? Почему описания о довоенной жизни Лизы, Гали, Сони, Жени, Риты автор даёт перед описанием гибели каждой из них?
Почему погибла Лиза, ведь она была опытнее других?
Почему Женя Комелькова не затаилась, а приняла бой?
Можно ли осуждать Риту за выстрел в висок?

общего заключено во всех девушках-зенитчицах?
Каким чувством окрашивает автор этот эпизод, описывая взаимоотношения Васкова и зенитчиц?
О чём сообщила Рита Васкову?

каких художественных средств автор передаёт состояние девушки?
Найдите в тексте:
эпитеты
антитезу
метафору
подбор глаголов, подчёркивающих безысходность положения героини

– синее прекрасное небо

Метафора: «копошившийся ужас вдруг разом выплеснулся наружу»

Сравнение: «свет солнца как обещание завтрашнего дня»

Подбор глаголов подчёркивает безысходность положения Лизы:

Рванулась, потеряли, повисли, сдавила, тащило, извивалась, крик звенел, взлетал, путался, падал.
- Какое чувство вызвал у вас этот эпизод?
- Как автор передал своё отношение к героине?

один с фашистами?
Какими словами передаётся несовместимость: женщина и война?

перед смертью?
Как передаёт автор ощущение Васкова, когда он услышал выстрел?
(«Он скорее почувствовал, чем расслышал…»)
Глаголы, деепричастия: почувствовал, расслышал, замер, вслушиваясь, боясь поверить, побежал – передают напряжение, горечь, жалость, боль.

этой войны
Девушки-зенитчицы возвратили тишину зорям, и зори, в свою очередь хранят память о происшедших событиях хранят свято, как и прежде, тишину
Заглавием Б.Васильев выразил главную мысль, которая проходит через всю повесть: девушки погибли во имя светлого будущего, во имя того, чтобы над нашей страной всегда было чистое небо, тихие зори… Самим заглавием автор выражает протест против войны.

Для всех трагическая судьба юных девушек, отдавших жизнь за Родину, за свободу в жестокой схватке с фашизмом, олицетворяет собой то, какой ценой досталась нашему народу победа.

не придёт никогда,
Помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны,
Горькие стоны,
Памяти павших будьте достойны!
Вечно достойны!

эпизода: «Гибель Сони Гурвич и Гали Четвертак» (2-я группа)

(творческий замысел, тема, проблематика, идея, актуальность, смысл названия)
Анализ произведения, его критическая оценка (сюжет, композиция, герои, их мысли, их поступки, авторская позиция)
Особенности художественной манеры писателя
Особенности издания. Мастерство иллюстратора
Понравилось или не понравилось произведение? Почему?