Презентация, доклад к уроку Сложное предложение.

соединительными союзами

с противительными союзами

с разделительными союзами

с придаточными определительными

с придаточными обстоятельственными

Сложные предложения

и способам связи;
объяснять постановку знаков препинания в простом , осложнённом, сложном предложениях;
развивать умение составлять и анализировать схемы предложений;
продолжить работу по подготовке к ГИА.

на 2 группы: сочинительные и подчинительные

да, но

Подчинительные союзы:
хотя, если, чтобы, словно, пока, как будто, потому что

после главного.
3. Указательное слово находится в главном предложении.
4. Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы.
5. [     ], однако [     ]. – это схема сложносочинённого предложения.
6. (Когда), [     ]. – это схема бессоюзного сложного предложения.

7. [ ], (что… ), ( чтобы..). – это схема предложения с однородными придаточными

«Да или нет?»

1 – да 3 – да 5 – да 7 - нет
2 – нет 4 – да 6 - нет

вышиванья.
гарусина, гарусинка - нитка гаруса, шерстинка;
гарусный - из гаруса, или к нему относящийся;
Гарусник м. : 1- торговец гарусом; 2 - коробок для ниток, клубков шерсти.  

Гарусный лиловый платок повязывал его тонкую темную шею. (И.А.Бунин)

2) Его отец, Иван Васильевич Суриков, и мать, Прасковья Федоровна, урожденная Торгошина, принадлежали к старинным казачьим родам . 3) Предки по отцовской линии пришли в Сибирь с Дона чуть ли не с Ермаком. 4) Своим казачьим происхождением Суриков всегда гордился - его генетическая связь с прошлым, в сущности, предопределила его будущую роль в русской живописи. 5) Это была роль художника, который оживлял мир ушедших эпох и делал зрителя их современником, соучастником далеких событий.

смерти отца живописца оказалась в тяжелом материальном положении. 2) Верхний этаж своего дома Прасковья Федоровна сдала жильцам, а сама не чуралась случайного заработка . 3) Была она мастерицей на все руки. 4) Спустя три года после окончания ( в 1861 году) Красноярского уездного училища юный Суриков поступил на службу канцеляристом в губернское управление. 5) В это время он уже знал, что будет художником. 6) Ему повезло с первым наставником . 7) Учитель рисования Красноярского уездного училища Николай Гребнев, распознав в подростке великие способности, мягко, но настойчиво подталкивал его в нужном направлении.

Дом-музей В.И. Сурикова в Красноярске.

2) Прасковья Фёдоровна являла пример художественного отношения к жизни всем своим бытовым поведением, плетя кружева и вышивая бисером и гарусом целые картины. 3) Суриков отзывался о своей матери с неизбывной нежностью. 4) «Мать моя удивительная была, - рассказывал он. 5) - У неё художественность в определениях была: посмотрит на человека и одним словом определит». 6) Когда купец Кузнецов предложил Сурикову отправиться в столицу вместе с ним, Прасковья Фёдоровна Сурикова без тени сомнения благословила сына на этот путь. 7) Она вполне понимала его тогдашнюю «тоску» по искусству.

П.Ф.Торгошина

, ( который оживлял мир ушедших эпох и делал зрителя их современником, соучастником далеких событий ).

2. 4) [ Своим казачьим происхождением Суриков всегда гордился ] - [его генетическая связь с прошлым, в сущности, предопределила его будущую роль в русской живописи ].

3.1) Василий Иванович Суриков родился 12 января 1848 года в Красноярске. 2) Его отец, Иван Васильевич Суриков, и мать, Прасковья Федоровна, урожденная Торгошина, принадлежали к старинным казачьим родам .3) Предки по отцовской линии пришли в Сибирь с Дона чуть ли не с Ермаком.

4. Своим казачьим происхождением Суриков всегда гордился - его генетическая связь с прошлым,< в сущности >, предопределила его будущую роль в русской живописи.

знал ], (что будет художником ).

2. 7) Учитель рисования Красноярского уездного училища Николай Гребнев, распознав в подростке великие способности, мягко, но настойчиво подталкивал его в нужном направлении.

3. 3) Была она мастерицей на все руки.

4. 2) [ Верхний этаж своего дома Прасковья Федоровна сдала жильцам] , а [ сама не чуралась случайного заработка ].

к жизни всем своим бытовым поведением, плетя кружева и вышивая бисером и гарусом целые картины.
2. 6) ( Когда купец Кузнецов предложил Сурикову отправиться в столицу вместе с ним ), [ Прасковья Фёдоровна Сурикова без тени сомнения благословила сына на этот путь ] .
3. 5) [- У неё художественность в определениях была ] : [ посмотрит на человека и одним словом определит»].
бытовое поведение ( согл.) – поведение в быту ( упр.)

– общественное положение
7 – 1,4
8 – 11
9 – 6
10 – 3

душу своего народа. М.Нестеров.

«Боярыня Морозова»

«Степан Разин»

ответа )

1 группа – пункты 1, 2.
2 группа - пункт 3.
3 группа – пункт 4.
Индивидуальное задание: сообщение о создателях первой славянской азбуки Кирилле и Мефодии.

было интересно работать в паре / группе, потому что…
За что бы ты похвалил себя на уроке?
Какие этапы урока вы считаете наиболее удачными и почему?