«Г» классе
Студентка Группы ПНК-4
специальность: 440202
Егорова Анна Григорьевна
21 марта 2018 год
Дзержинск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка на тему: Обобщение и систематизация знаний по русскому языку
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка на тему: Обобщение и систематизация знаний по русскому языку
- 2. удивлениеПОВТОРЕНИЕ
- 3. ЗНИЙПООМУУЗНАНИЙПОРУССКОМУ ЯЗЫКУ
- 4. Слайд 4
- 5. Мы шли по дорожке, извивающейся наподобие змеи.Мы
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Конец марта. По небу разгуливает
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Критерии оценивания:Могу определить, когда нужно ставить мягкий
удивлениеПОВТОРЕНИЕ
Слайд 5Мы шли по дорожке,
извивающейся наподобие змеи.
Мы с другом договорились
насчёт
встречи на катке.
Вместо яблок мама принесла
из сада спелые груши.
Слайд 9 Конец марта. По небу разгуливает большое весёлое солнце. На
улицах бульварах и в скверах чирикают воробьи. Они обсуждают свои весенние воробьиные дела. А как они наскакивают друг на друга в драке!
Но вот садится солнце. И все покрывает тонкий хрусткий ледок. Дни становятся все длиннее и длиннее. По ночам бывают не морозы, а легкие весенние заморозки.
Слайд 15Критерии оценивания:
Могу определить, когда нужно ставить мягкий знак, а когда не
нужно.
Умею делать разбор предложения.
Умею работать с текстом: верно определяю главную мысль, могу восстановить последовательность предложений; могу озаглавить текст.
Умею делать разбор предложения.
Умею работать с текстом: верно определяю главную мысль, могу восстановить последовательность предложений; могу озаглавить текст.
